人教新课标八年级地理上册第一章第三节《民族》教学设计.docx
人教新课标八年级地理上册第一章第三节《民族》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教新课标八年级地理上册第一章第三节《民族》教学设计
教材分析
哎呀，同学们，今天咱们要一起探索一个特别有趣的主题——《民族》。这就是我们人教新课标八年级地理上册第一章第三节的内容哦！在这里，我们不仅会了解到我国56个民族的丰富多彩，还会发现每个民族背后的独特文化和风俗习惯。这节课，咱们就像踏上了一场民族文化的探险之旅，一起感受中华民族的多元魅力吧！????
核心素养目标分析
同学们，这节课我们要培养几个关键的能力。首先是地理信息素养，通过学习不同民族的特点，提高大家解读和运用地理信息的能力。其次是文化理解与传承，了解民族文化的多样性，培养大家对中华文化的尊重和传承意识。最后是人文素养，通过了解各民族的风俗习惯，增强我们的民族自豪感和跨文化交流能力。这些能力，都是我们成长中不可或缺的宝贵财富。????
重点难点及解决办法
重点：
1.民族分布特点：理解我国各民族分布的“大散居、小聚居、交错杂居”的特点。
2.民族文化特色：识别和描述不同民族的文化符号和传统习俗。
难点：
1.民族文化差异的理解：如何帮助学生理解不同民族文化的独特性和普遍性。
2.民族关系与和谐：探讨民族关系中的和谐共处，以及如何维护民族团结。
解决办法：
1.通过地图和实例，直观展示民族分布特点，增强学生的空间感知能力。
2.组织小组讨论，让学生分享各自了解的民族文化，促进文化交流和理解。
3.结合历史背景，引导学生思考民族关系的发展，培养他们的民族认同感和责任感。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、触摸屏互动白板
-课程平台：地理教学软件、在线学习平台
-信息化资源：民族分布地图、民族文化图片库、视频资料
-教学手段：实物展示（民族服饰、工艺品）、角色扮演、小组合作学习
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？它们都分布在哪些地方呢？今天，我们就来揭开这个谜底，一起探索我国的民族大家庭。
-回顾旧知：还记得我们之前学过的地理知识吗？比如，我们国家的大致地理位置、地形地貌等。这些知识今天在学习民族时也会用到哦！
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：首先，我会为大家详细讲解我国56个民族的分布特点，包括大散居、小聚居、交错杂居的分布格局。
-举例说明：接下来，我会通过展示一些民族分布地图，让大家直观地看到各民族的分布情况。比如，汉族主要分布在中部和东部，而少数民族则主要分布在西北、西南和东北地区。
-互动探究：为了让大家更好地理解民族分布特点，我会组织一个小组讨论，让同学们分享自己了解的民族分布情况，并互相提问。
3.民族文化特色（约15分钟）
-讲解新知：接下来，我们将一起探索各民族的文化特色。我会为大家介绍一些具有代表性的民族文化，如服饰、节日、饮食等。
-举例说明：我会以图片和视频的形式展示各民族的文化特色，让同学们直观地感受到民族文化的魅力。
-互动探究：为了加深大家对民族文化的理解，我会请同学们分组讨论，选择一个自己感兴趣的民族文化进行深入研究，并制作一份小报告。
4.民族关系与和谐（约10分钟）
-讲解新知：在了解了各民族的文化特色后，我们再来探讨一下民族关系与和谐。我会为大家讲解我国民族关系的发展历程，以及如何维护民族团结。
-举例说明：我会通过一些历史事件和现实案例，让同学们了解到民族关系的重要性。
-互动探究：我会组织一个角色扮演活动，让同学们扮演不同民族的角色，体验民族间的交流与融合。
5.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：在课堂的最后，我会给大家布置一些练习题，如填空、选择题等，让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。
-教师指导：在学生练习过程中，我会及时给予他们指导和帮助，确保他们能够顺利完成练习。
6.总结与反思（约5分钟）
-总结：今天，我们学习了我国的民族分布特点、民族文化特色以及民族关系与和谐。希望大家能够把这些知识运用到实际生活中，增强我们的民族自豪感和跨文化交流能力。
-反思：在课后，请大家思考一下：我们如何更好地了解和尊重其他民族的文化，为维护民族团结贡献自己的力量？
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《中华民族全书》系列，包括《汉族》、《蒙古族》、《藏族》、《维吾尔族》等，通过详细的历史和文化描述，让学生深入了解各个民族。
-《中国的民族政策》一书，介绍我国民族政策的演变和发展，让学生理解民族政策的重要性。
-《民族地区发展报告》系列，分析我国民族地区的经济发展、文化保护和社会进步，帮助学生