初三化学中考教学反思及复习安排.pdf

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初三化学中考教学反思及复习安排

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编订：JinTaiCollege

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初三化学中考教学反思及复习安排

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通

过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据化学教学反思

设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想

和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

识的联系，将化学知识回归到实际生产、日常生活中去，使学生

能真正理解其原理，从而做到举一反三。

2、加强规范训练，提高书面表达能力

在教学中，我们应注意化学用语的规范书写，提高学生书面

语言的科学性，减少不必要的失误。如：

（1）化学式的规范书写。

（2）化学方程式的配平，条件、状态的标注。

（3）化学专有名词及仪器名称的书写。

（4）计算题解题格式的规范性等。

3、重视实验教学

化学是一门以实验为主的基础自然科学，化学实验是化学学

习活动的重要组成部分，同学们通过实验的操作和观察，激发学

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生兴趣，获得化学实验技能、启发思维、形成化学概念、巩固化

学知识。同时对培养学生实事求是、严肃认真科学态度，培养学

生的创新意识和创新思维品质等都有非常重要的意义。在平时的

教学中我们应充分发挥实验的功能，该学生动手操作的，该学生

探究的，该学生观察、推理归纳的都要放手让学生去完成，老师

不能越俎代庖。

4、加强审题能力训练

很多同学对题目要求尚未明确就答题而导致失分，如最后两

题为两选一，而许多同学没看清要求，两题全做，既增加了难度

，又耽误了时间，直接影响了得分。还有部分同学对一些综合题

感到无从下手。因此，在平时的教学中我们多应渗透这方面的训

练。如在讲习题时，老师不要帮助读题，因为老师在读题时往往

不经意就把题目的关键词通过语速、语调等反映出来了，要加强

综合题的分解训练，一道综合题都是由若干个基础知识点拼接而

成的，通过训练要让学生具备将综合题分解成基础知识点和从中

提取有用信息的能力，如疱丁解牛一般，眼中是一头完整的牛，

心中是一头被肢解后的牛。

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二、我的复习做法

1、转变复习的观念，杜绝一张试卷一堂课。

把总复习当作一个系统工程，把单元复习、各个阶段的复习

有机地结合起来，发挥系统整体的作用。复习做到专题化，专题

复习系列化。加强复习训练的针对性。复习时做到“堂堂清”。在强

化基础知识的同时，要在学生能力培养、方法指导上多下工夫，

把每一道题目都作为训练能力、方法的载体。教学的目的不是让

学生只会做题目，而是使学生学会举一反三，触类旁通，能联系

实际，能解决新问题。复习时，留给学生足够的自主探究、自主

建构知识体系的时间和空间，使学生实实在在地成为学习的主人

。

2、精选例题、习题、提高复习效率。

选编例题、习题是大面积提高教学质量的重要环节，选编“精

、新、活、透”的习题，对于巩固所学知识，培养学生的独立思考

能力和良好的解题习惯，发展学生的智力与创新思维能力具有重

要的意义。例题有目标性，习题有针对性，才能提高复习的效率

。在练习选择上做到三点：一是“围绕重点集中练，”就是结合所复

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习知识，围绕重点，及时练习巩固；二是“变换形式灵活练”，就是

在所学知识的基础上变换形式，稍加难度，对学生进行发散性思

维训练；三是“新旧结合综合练”，就是将新旧知识结合，加深理解

，学会运