七年级语文下册 第六单元 24 带上她的眼睛配套教学设计 新人教版.docx

七年级语文下册第六单元24带上她的眼睛配套教学设计新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文下册第六单元24带上她的眼睛配套教学设计新人教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们一起来学习《带上她的眼睛》这篇美文。这是一篇充满哲理和情感的文章，让我们一起走进作者的世界，感受文字的力量吧！??????

核心素养目标

1.文本理解：培养学生深入理解文本，把握文章主旨和情感态度的能力。

2.语言运用：提升学生运用优美语言表达思想、传递情感的能力。

3.思维品质：通过阅读，培养学生批判性思维和创造性思维能力。

4.文化传承：引导学生感受中华文化的魅力，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解文章主旨：通过分析文章中关键句子和段落，帮助学生把握作者想要传达的核心思想和情感。

-体会人物形象：引导学生深入分析主人公的性格特点和心理变化，理解人物行为背后的原因。

2.教学难点：

-情感共鸣：由于文章涉及对人生、命运的深刻思考，学生可能难以完全理解作者的情感表达，需要教师引导，通过情境创设和角色扮演等方式，帮助学生产生情感共鸣。

-意象解析：文章中运用了一些富有象征意义的意象，如“眼睛”，学生可能难以理解其深层含义，教师需通过讲解和举例，帮助学生理解意象的象征意义。

-文学手法运用：文章中运用了对比、象征等文学手法，学生可能对如何识别和分析这些手法感到困难，教师应通过示范和分析，引导学生掌握识别和分析文学手法的技巧。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：课文原文、作者背景资料、相关图片和视频资料

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、多媒体展示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果有一天，我们能够看到别人的视角，会是怎样的体验呢？今天我们要学习的这篇文章，就带我们踏上了一场奇妙的视觉之旅。（学生思考，教师引导）

-回顾旧知：在之前的学习中，我们接触过哪些描写人物心理的写作手法？（学生回答，教师总结）

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-首先，我们来分析一下文章的结构。这篇文章分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？（学生阅读，教师讲解）

-接下来，我们重点探讨一下主人公的内心世界。她为什么决定带上她的眼睛？（学生讨论，教师引导）

-举例说明：

-我给大家读一段关于主人公心理活动的描写，看看你们能否感受到她的情感变化。（教师朗读，学生感受）

-通过对比不同人物对同一事件的反应，我们能够更深刻地理解文章的主旨。（教师举例，学生分析）

-互动探究：

-如果你们是文章中的主人公，你们会如何选择？为什么？（学生分组讨论，教师巡视指导）

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-请大家根据文章内容，写一段关于主人公心理活动的描写，注意运用我们刚才学习到的写作手法。（学生写作，教师巡视）

-教师指导：

-在写作过程中，如果遇到困难，可以随时向老师或同学求助。（教师给予个别指导）

4.拓展延伸（约10分钟）

-请同学们思考，这篇文章给了你哪些启示？在现实生活中，我们如何做到换位思考？（学生分享，教师总结）

5.总结与反思（约5分钟）

-通过今天的学习，我们了解了《带上她的眼睛》这篇文章，也学会了如何从不同的角度去看待问题。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用今天所学，更好地理解他人，感受生活的美好。（教师总结，学生感受）

6.作业布置（约2分钟）

-请大家课后阅读《带上她的眼睛》全文，并思考以下问题：主人公最终是否实现了她的愿望？这个故事对你有什么启发？（教师布置，学生接受）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**作者作品集**：介绍作者的其他作品，如《我与地坛》等，让学生更全面地了解作者的写作风格和思想深度。

-**相关影视作品**：推荐与文章主题或背景相关的电影或纪录片，如《我不是药神》等，通过视觉艺术加深对主题的理解。

-**历史背景资料**：提供与文章时代背景相关的历史资料，帮助学生理解当时的社会环境和文化氛围。

-**文学评论与研究**：搜集一些专业文学评论家的文章，让学生了解不同角度的文学解读。

2.拓展建议：

-**阅读延伸**：鼓励学生阅读作者的其他作品，尤其是与《带上她的眼睛》风格相近的作品，以丰富阅读体验。

-**写作实践**：指导