七年级地理上册 1.1《地球和地球仪》利用经纬网定位教学实录 （新版）新人教版.docx
七年级地理上册1.1《地球和地球仪》利用经纬网定位教学实录（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：七年级地理上册1.1《地球和地球仪》中利用经纬网定位的相关知识。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已掌握的地理基本概念和空间观念有关，通过经纬网的学习，帮助学生建立地理空间定位的初步能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理实践力和人地协调观。通过学习地球仪和经纬网，学生能够提升空间思维和地理信息处理能力，增强对地球表面空间分布的认识，培养对地理环境的尊重和保护意识，为后续地理学习打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解地球仪的结构及其在地理学习中的作用；
②掌握经纬网的构成、特点及其在定位地球表面位置中的应用；
③能够使用经纬网确定地球上某一点的经纬度坐标。
2.教学难点，
①理解经纬网定位原理，尤其是在复杂地理位置的判断上；
②将抽象的经纬网知识转化为实际应用能力，如在地图上准确标注和寻找特定地点；
③培养学生空间想象能力，能够通过地球仪模拟地球自转和公转等现象，加深对地球表面特征的认识。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有七年级地理上册1.1《地球和地球仪》教材。
2.辅助材料：准备地球仪模型、经纬网图示、地球自转和公转动画视频等多媒体资源。
3.实验器材：准备地球仪、指南针等教具，确保其完整性和安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示经纬网定位过程，并确保实验操作台整洁有序。
教学过程
一、导入新课
1.教师提问：“同学们，你们知道我们生活的地球是什么样子的吗？”
2.学生回答，教师总结地球的形状和大小，引出本节课的主题——《地球和地球仪》。
二、新课导入
1.教师展示地球仪，引导学生观察地球仪的结构，提问：“地球仪有什么作用？”
学生回答，教师总结地球仪在地理学习中的作用。
2.教师讲解地球仪的基本构成，包括地轴、赤道、经纬线等，强调各部分的作用。
三、经纬网讲解
1.教师展示经纬网图示，提问：“什么是经纬网？它有什么作用？”
学生回答，教师总结经纬网的概念及其在地理定位中的应用。
2.教师讲解经纬网的构成，包括经线和纬线，以及它们的特点和相互关系。
①经线：连接南北两极的线，长度相等，指示南北方向。
②纬线：环绕地球的圆圈，长度不等，指示东西方向。
3.教师演示如何使用经纬网确定地球上某一点的经纬度坐标。
四、实践操作
1.教师分发地球仪和经纬网图，要求学生分组进行实践操作。
2.学生在地球仪上标注出自己所在地的经纬度坐标，并说明理由。
3.学生相互交流，分享各自的操作过程和经验。
五、案例分析
1.教师展示一幅世界地图，提问：“如何利用经纬网确定地图上某个国家的位置？”
学生回答，教师总结利用经纬网确定地理位置的方法。
2.教师选取一个典型案例，如我国的首都北京，要求学生利用经纬网确定其地理位置。
六、课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“本节课我们学习了哪些知识？”
学生回答，教师总结本节课的重点内容。
2.教师强调经纬网在地理学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注地理知识。
七、课后作业
1.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：
①在地球仪上标注出自己所在地的经纬度坐标；
②收集一幅世界地图，利用经纬网确定地图上某个国家的位置；
③查阅资料，了解我国主要城市的经纬度坐标。
2.教师提醒学生按时完成作业，下节课进行课堂展示。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《地理大发现》：介绍地理学的发展历程，重点讲述地理学家如何利用地球仪和经纬网进行地理探险和测量。
-《世界地理知识手册》：收录了世界各地地理知识，包括地理位置、地形地貌、气候特点、文化习俗等，适合学生了解不同地区的地理特征。
-《地球的奥秘》：探讨地球的起源、演化以及地球表面各种自然现象的成因，激发学生对地球科学的兴趣。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝试制作简易的地球仪，了解地球仪的构造和功能。
-通过互联网或图书馆资源，查找世界地图，学习如何使用经纬网定位各国和地区的位置。
-观察和记录自己所在地的气候、地形等自然现象，分析其与经纬度的关系。
-研究地球自转和公转对地球表面环境的影响，如昼夜更替、季节变化等。
-通过小组合作，探讨地球环境保护的重要性，提出具体的保护措施和建议。
3.实践活动建议：
-组织学生进行户外地理考察，如参观当地的地标性建筑、公园等，利用地球仪和经纬网进行定位和记录。
-开展地理知识竞赛，提高学生对地理知识的兴趣和掌握程度。
-创办地理角，定期举