人教部编版九年级上册（道德与法治）第一单元 富强与创新第一课 踏上强国之路走向共同富裕教学设计及反思.docx
人教部编版九年级上册（道德与法治）第一单元富强与创新第一课踏上强国之路走向共同富裕教学设计及反思
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：人教部编版九年级上册（道德与法治）第一单元富强与创新第一课踏上强国之路走向共同富裕
2.教学年级和班级：九年级（1）班
3.授课时间：2022年9月15日星期四第2节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
培养学生法治意识，认识到富强与创新是国家发展的重要动力，增强民族自豪感和国家责任感。提升学生的道德判断能力，理解公平正义在共同富裕中的重要性。发展学生的思辨能力，通过分析案例，引导学生思考如何通过创新实现国家富强和人民共同富裕。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入九年级之前，已经学习了基本的道德与法治知识，对国家、社会、公民的权利与义务有一定的了解。然而，对于“富强与创新”这一主题，学生可能对国家发展的具体路径和内涵理解还不够深入，需要通过本节课的学习来加深理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
九年级学生对国家发展和未来充满好奇，对道德与法治课程有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一些学生则更偏好合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解“富强与创新”这一概念时，可能会遇到以下困难：一是对国家发展历程和现状的理解不够全面；二是如何将抽象的理论与实际生活相结合；三是如何从自身出发，思考如何为国家富强和创新贡献力量。此外，学生在讨论和表达个人观点时，可能存在观点不成熟、逻辑不严密等问题。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教部编版九年级上册（道德与法治）教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示国家发展历程的图片、科技创新成果的视频等。
3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和投影设备，以便进行课堂讨论和展示。
五、教学过程
一、导入新课
1.教师以提问方式导入：“同学们，你们知道我国的历史发展过程吗？在历史的长河中，我国经历了哪些重要的变革？这些变革对我们今天的生活有什么影响？”
2.学生积极回答，教师总结：“是的，我国的历史发展过程中，经历了许多重大的变革，其中，富强与创新是我们国家走向繁荣富强的重要动力。今天，我们就来学习《踏上强国之路走向共同富裕》这一课，了解我国如何走上强国之路，以及共同富裕的意义。”
二、新课教授
1.教师讲解课文主旨内容：
-强调“富强与创新”在我国发展历程中的重要性。
-突出共同富裕的内涵及其对国家发展的影响。
2.教师引导学生探究课文侧重点：
-第一部分：我国走上强国之路的历程
a.教师讲解我国历史上的几次重大变革，如改革开放、科技创新等。
b.学生讨论：这些变革对我国的发展有哪些积极影响？
c.教师总结：通过这些变革，我国实现了经济的快速发展，提高了国家的综合实力。
-第二部分：共同富裕的内涵及其意义
a.教师讲解共同富裕的内涵，包括物质富裕、精神富裕、社会公平等。
b.学生讨论：共同富裕对国家发展有哪些积极意义？
c.教师总结：共同富裕有利于缩小贫富差距，提高人民生活水平，促进社会和谐稳定。
-第三部分：如何实现共同富裕
a.教师引导学生分析实现共同富裕的途径，如发展经济、完善社会保障体系、推进教育公平等。
b.学生讨论：我们作为青少年，应该如何为实现共同富裕贡献自己的力量？
c.教师总结：我们要努力学习，提高自身素质，为国家发展贡献自己的智慧和力量。
3.教师引导学生总结本节课的学习内容：
-学生回顾课文主旨内容，总结富强与创新在我国发展历程中的重要性。
-学生总结共同富裕的内涵及其意义，以及实现共同富裕的途径。
三、课堂练习
1.教师提出问题：“同学们，你们认为我国在实现共同富裕的过程中，还存在哪些困难和挑战？”
2.学生积极回答，教师总结：“是的，我国在实现共同富裕的过程中，还面临一些困难和挑战，如贫富差距、地区发展不平衡等。我们要正视这些问题，努力为国家的发展贡献自己的力量。”
四、课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容：
-强调富强与创新在我国发展历程中的重要性。
-总结共同富裕的内涵及其意义，以及实现共同富裕的途径。
2.教师鼓励学生：“同学们，让我们一起为实现共同富裕的目标而努力，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。”
五、布置作业
1.教师布置课后作业：
-查阅资料，了解我国在实现共同富裕的过程中取得的成就和面临的挑战。
-思考：作为青少年，我们应该如何为实现共同富裕贡献自己的力量？
2.学生