3.5《岩石、沙和黏土》（教学设计）-2023-2024学年教科版（2017）科学四年级下册.docx
3.5《岩石、沙和黏土》（教学设计）-2023-2024学年教科版（2017）科学四年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《岩石、沙和黏土》。这部分内容主要围绕教科版（2017）科学四年级下册的岩石、沙和黏土的特点、成因以及它们在生活中的应用进行讲解。
2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已经具备了对自然环境的初步认识，本节课将引导学生进一步了解岩石、沙和黏土等非金属矿物的相关知识，帮助他们建立起对自然界的全面认识。
核心素养目标
培养学生对自然界的观察力和探究能力，提升学生对岩石、沙和黏土等非金属矿物的科学认知。通过实践活动，发展学生的动手操作技能和问题解决能力，增强学生的科学思维和环保意识，激发学生对自然科学的学习兴趣和探索欲望。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-了解岩石、沙和黏土的基本特征，包括它们的物理性质和化学组成。
-认识不同类型的岩石，如沉积岩、岩浆岩和变质岩，以及它们的形成过程。
-掌握沙和黏土的形成原因及其在自然界和人类生活中的应用。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-区分岩石的类型，理解沉积岩、岩浆岩和变质岩的形成过程及其特征。
-理解沙和黏土的微观结构，包括它们的颗粒大小、形状和排列方式。
-将理论知识与实际应用相结合，例如解释沙和黏土在建筑、农业等领域的用途。
-发展学生的观察力和分析能力，通过实验和实践活动来加深对岩石、沙和黏土的理解。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有教科版（2017）科学四年级下册教材，包括《岩石、沙和黏土》相关章节。
2.辅助材料：准备岩石、沙和黏土的图片、图表以及相关视频，用于直观展示其特征和形成过程。
3.实验器材：准备放大镜、显微镜、沙子、黏土、岩石样本等，以便进行岩石和土壤的观察实验。
4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实践活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕《岩石、沙和黏土》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“岩石是如何形成的？”、“沙和黏土在我们的生活中有哪些用途？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解岩石、沙和黏土的基本特征。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解岩石、沙和黏土的基本知识，为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示不同类型的岩石图片，引出《岩石、沙和黏土》课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解岩石的分类、沙和黏土的形成过程，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和实验结果，讨论岩石、沙和黏土的特点。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么沙子会流动？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和发现。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解岩石、沙和黏土的知识点。
实践活动法：设计小组实验，让学生通过实际操作来观察沙和黏土的特性。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解岩石、沙和黏土的知识点，掌握它们的特性。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据《岩石、沙和黏土》课题，布置适量的课后作业，如绘制岩石分类图、收集沙和黏土的用途案例。
提供拓展资源：提供与岩石、沙和黏土相关的拓展资源，如科普书籍、在线课程等。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导