第5课《小小衣物整理师》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用.docx
第5课《小小衣物整理师》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
第5课《小小衣物整理师》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用。本课内容结合一年级学生的生活实际，旨在通过学习整理衣物的技巧，培养学生良好的生活习惯，提升生活自理能力。教材设计了衣物分类、叠放、收纳等环节，旨在帮助学生掌握衣物整理的基本方法，为日后的生活自理奠定基础。
核心素养目标分析
二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的生活自理能力、劳动意识和审美情趣。学生通过参与衣物整理活动，学会分类、叠放衣物，培养细致观察和动手操作能力，同时增强对个人物品管理的责任感，提升生活技能，形成良好的生活习惯。
学情分析
三、学情分析。一年级下册的学生正处于从幼儿园向小学过渡的关键时期，他们在生活自理能力上逐渐增强，但仍有较大提升空间。知识层面上，学生对衣物有一定的认知，但缺乏系统整理方法。能力方面，动手操作能力初步形成，但精细动作和协调能力尚需培养。素质方面，学生的责任感和自我管理能力正在形成中。行为习惯上，部分学生存在衣物摆放无序、收纳能力较弱的问题，这会影响生活空间的整洁度和个人卫生。针对这些特点，本课程将通过互动式教学，引导学生逐步掌握衣物整理的方法，提高生活自理能力，培养良好的行为习惯。
教学资源准备
四、教学资源准备。1.教材：确保每位学生都有《小小衣物整理师》教材。2.辅助材料：准备衣物分类图、衣物叠放步骤图等图片，以及衣物整理相关的视频资料。3.实验器材：准备衣物样品、收纳盒、衣架等，供学生实际操作使用。4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教学环境整洁有序。
教学过程设计
**总用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.**情境创设**：播放一段关于衣物杂乱无章的动画视频，引起学生共鸣。
2.**提出问题**：引导学生思考，如果衣物总是乱糟糟的，会对我们的生活带来哪些不便？
3.**讨论交流**：小组讨论，分享整理衣物的小技巧，激发学生对课程内容的兴趣。
**二、讲授新课（20分钟**）
1.**衣物分类**：
-讲解不同类型衣物的分类方法，如上衣、裤子、裙子等。
-学生根据图片进行分类练习，用时5分钟。
2.**衣物叠放**：
-展示正确的衣物叠放步骤，包括折叠方向、顺序等。
-学生跟随教师示范进行叠放练习，用时5分钟。
3.**衣物收纳**：
-讲解衣物收纳的技巧，如分层摆放、标签标记等。
-学生分组讨论，设计个人衣物收纳方案，用时5分钟。
**三、巩固练习（15分钟**）
1.**实践操作**：
-学生分组，将课前准备好的衣物按照分类、叠放、收纳的要求进行整理。
-教师巡回指导，纠正错误，用时10分钟。
2.**成果展示**：
-各组展示整理成果，分享整理心得。
-学生互评，提出改进建议，用时5分钟。
**四、课堂提问（5分钟**）
1.**提问环节**：
-教师针对整理过程中的难点进行提问，如如何折叠领带、如何收纳不同厚度的衣物等。
-学生积极回答，教师点评，用时5分钟。
**五、师生互动环节（5分钟**）
1.**角色扮演**：
-教师扮演家长，学生扮演孩子，模拟衣物整理的场景，进行角色扮演。
-学生展示整理过程，教师给予评价和指导，用时5分钟。
**六、总结与拓展（5分钟**）
1.**总结**：
-教师总结本节课的主要内容，强调衣物整理的重要性。
-学生回顾整理过程中的收获，用时2分钟。
2.**拓展**：
-鼓励学生在日常生活中尝试将所学知识应用于实践，如帮助家人整理衣物等。
-学生分享自己的想法和计划，用时3分钟。
**教学过程设计结束**。
教学资源拓展
1.**拓展资源**：
-**衣物整理小窍门**：介绍一些衣物整理的小窍门，如如何防止衣物变形、如何去除衣物上的褶皱等。
-**环保衣物收纳**：探讨环保衣物收纳的方法，如使用可重复使用的收纳盒、避免使用塑料袋等。
-**衣物保养知识**：提供衣物保养的基本知识，包括不同材质衣物的清洗和保养方法。
-**衣物搭配技巧**：介绍基本的衣物搭配原则，帮助学生学会如何根据场合和季节选择合适的衣物。
2.**拓展建议**：
-**家庭实践**：鼓励学生在家里尝试整理自己的衣物，并邀请家人参与，共同学习衣物整理的技巧。
-**衣物收纳设计**：学生可以设计自己的衣物收纳系统，如制作衣物收纳图或设计衣物收纳箱。
-**衣物整理比赛**：在学校或家庭中组织衣物整理比赛，提高学生的参与度和积极性。
-**衣物捐赠活动**：引导学生了解衣物捐赠的意义，鼓励他们捐赠不再穿的衣物给