Unit 4 Whats the best movie theater SectionB 2a-2e教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx
Unit4WhatsthebestmovietheaterSectionB2a-2e教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“Unit4WhatsthebestmovietheaterSectionB2a-2e”为教学内容，紧扣人教版英语八年级上册教材，通过情景对话、小组讨论等方式，引导学生掌握电影院的介绍和评价，提高学生的口语表达能力和实际运用英语的能力。教学设计注重学生主体地位的体现，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
核心素养目标
培养学生运用英语进行跨文化交际的能力，通过了解不同国家的电影文化，提升学生对文化差异的敏感度和理解力。同时，增强学生的信息获取和处理能力，以及合作学习和批判性思维，在真实的语言环境中提升解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点：1.学生能正确理解和运用电影院的介绍和评价相关词汇和句型。
2.学生能够通过对话形式，表达对电影院的看法和建议。
难点：1.学生在表达个人意见时，如何运用恰当的词汇和句型。
2.学生在小组讨论中，如何有效倾听他人意见并进行批判性思考。
解决办法：
1.通过词汇卡片、例句分析和角色扮演等活动，帮助学生掌握重点词汇和句型。
2.设计小组讨论任务，引导学生积极表达，教师适时给予反馈和指导。
3.通过提供不同观点的案例，鼓励学生进行批判性思考，提高语言表达的准确性和多样性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用情境教学法，通过创设真实的电影院场景，让学生在模拟情境中练习对话。
2.运用任务型教学法，设计包括询问电影信息、推荐电影和评价电影院的服务在内的任务，激发学生参与。
3.利用多媒体教学，展示不同电影院的图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
4.组织小组合作学习，让学生在讨论中学习如何表达个人观点，并学会倾听和尊重他人意见。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示近期热门电影的预告片，提问学生最期待的电影，引发学生对电影院的兴趣。
-回顾旧知：回顾上节课学习的电影相关词汇和句型，如“movie”、“ticket”、“seat”等，帮助学生复习和巩固。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括电影院的介绍、评价和推荐等。
-举例说明：通过展示不同电影院的图片和视频，举例说明电影院的设施、服务和特色。
-互动探究：引导学生通过小组讨论，探究如何根据个人喜好推荐电影院，并分享推荐理由。
3.小组活动（约15分钟）
-学生活动：学生分组，每组选择一个电影，进行角色扮演，模拟在电影院询问电影信息、推荐电影和评价服务。
-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。
4.练习巩固（约20分钟）
-学生活动：学生根据所学知识，完成以下任务：
a.编写一段关于自己最喜欢的电影院的介绍。
b.模拟在电影院询问电影场次和票价。
c.设计一个评价电影院的表格，包括设施、服务和观影体验等方面。
-教师指导：教师提供范例，指导学生完成练习，并对学生的作品进行点评。
5.总结反思（约5分钟）
-学生活动：学生分享自己的学习心得，总结本节课所学内容。
-教师总结：教师对本节课进行总结，强调重点知识，并对学生的表现给予肯定。
6.作业布置（约2分钟）
-学生活动：布置课后作业，要求学生完成以下任务：
a.搜集有关本地知名电影院的资料，进行介绍。
b.观看一部电影，并撰写影评。
-教师提醒：提醒学生注意作业的完成时间和质量。
教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，注重培养学生的合作意识和创新精神，提高学生的综合素质。
学生学习效果
学生学习效果
1.词汇和句型掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与电影院相关的词汇，如“movietheater”、“ticket”、“seat”、“projectionroom”等，以及表达评价和推荐的电影院设施的句型，如“Ithinkitsgreatthattheyhaveabigscreen”和“Welovethesnacksthere”。
2.口语表达能力提升：学生在角色扮演和小组讨论中，能够运用所学词汇和句型进行交流，表达自己对电影院的看法和建议，提高了口语表达能力。
3.文化意识增强：通过了解不同国家的电影文化，学生能够认识到文化差异对电影院运营的影响，增强了对多元文化的理解和尊重。
4.合作学习与批判性思维：在小组