Unit 4 Whats the best movie theater Section B 3a-3c 教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit4WhatsthebestmovietheaterSectionB3a-3c教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版英语八年级上册Unit4WhatsthebestmovietheaterSectionB3a-3c为基础，围绕电影院的介绍和推荐展开。通过引导学生进行角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力，同时培养学生对英语国家文化背景的了解。教学设计注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神，提高学生的综合语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读、讨论和角色扮演等活动，学生能够提高英语听、说、读、写技能，增强对英语国家文化习俗的理解，发展批判性思维和解决问题的能力，同时提升自主学习、合作学习和创新学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确理解并运用电影院的介绍词汇和句型。

2.学生能够通过角色扮演活动，流利地表达对电影院的推荐和评价。

难点：

1.学生在运用英语进行角色扮演时，可能存在词汇量不足和语法错误的问题。

2.学生在讨论电影院的优缺点时，可能缺乏深度和创造性。

解决办法：

1.通过词汇卡片、多媒体展示等方式，丰富学生的词汇量，并强化重点句型的练习。

2.设计情景模拟活动，让学生在真实语境中练习口语表达，同时提供语法纠正和反馈。

3.引导学生进行头脑风暴，鼓励他们提出独特的观点和评价，提高思维的深度和创造性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍电影院的常见词汇和句型，为学生提供基础语言知识。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生表达对电影院的看法，提高学生的口语交际能力。

3.角色扮演法：通过模拟真实情境，让学生在角色扮演中练习英语表达，增强语言实践性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示电影院的图片和视频，激发学生学习兴趣，丰富教学内容。

2.互动软件：使用在线教学平台，设计互动游戏和练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.实物教具：引入电影院的票根、节目单等实物，增强学生对文化背景的理解。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-教师通过提问：“Whatdoyouthinkisthebestmovietheater?”引导学生思考并分享他们的想法。

-展示一张当地知名电影院的图片，激发学生对电影院的兴趣。

-简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对即将进行的课堂活动有所预期。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：教师讲解与电影院相关的词汇，如“screening”、“ticketbooth”、“projectionroom”等，并展示实物或图片辅助教学。

-第二条：通过PPT展示不同电影院的介绍，让学生了解电影院的设施和服务。

-第三条：讲解如何用英语描述电影院的优缺点，提供例句和语法结构指导。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-第一条：学生分成小组，根据所学词汇和句型，制作一张介绍自己理想电影院的卡片。

-第二条：每个小组派代表进行角色扮演，模拟在电影院售票处与工作人员交流。

-第三条：学生观看一段关于电影院的英语视频，回答相关问题，巩固所学知识。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-第一方面：学生讨论并回答“Whichmovietheaterhasthebestseatingarrangement?”

举例回答：“Ithinkthebestmovietheateristheonewithcomfortableseatsandgoodsoundquality.”

-第二方面：学生讨论并回答“Howcanyoufindthebestmovietheaterinyourcity?”

举例回答：“Youcancheckonlinereviewsoraskfriendsforrecommendations.”

-第三方面：学生讨论并回答“Whatarethemainfactorstoconsiderwhenchoosingamovietheater?”

举例回答：“Youshouldconsiderthelocation,price,andthetypesofmoviestheyshow.”

用时：10分钟

5.总结回顾

内