内蒙古兴安盟乌兰浩特市七年级历史上册 第四单元 三国两晋南北朝时期 政权分立与民族融合 第20课 魏晋南北朝的科技与文化教学设计 新人教版.docx
内蒙古兴安盟乌兰浩特市七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族融合第20课魏晋南北朝的科技与文化教学设计新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：魏晋南北朝的科技与文化
2.教学年级和班级：七年级历史课，七年级1班
3.授课时间：2023年11月15日，星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满智慧与创新的时期——魏晋南北朝。让我们一起揭开这个时代的神秘面纱，感受那个时代的科技之光和文化魅力吧！????
二、核心素养目标
1.培养学生历史时空观念，理解魏晋南北朝时期的历史背景和时代特征。
2.增强学生史料实证能力，通过分析历史资料，认识科技与文化的成就。
3.提升学生历史解释能力，探讨科技与文化发展对社会进步的影响。
4.培养学生家国情怀，感受民族融合的历史进程，增强文化自信。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-重点一：魏晋南北朝时期科技发展的主要成就。例如，了解张衡的地动仪、祖冲之的圆周率计算等，强调这些成就对后世的影响。
-重点二：魏晋南北朝时期文化发展的特点。例如，探讨玄学、道教、佛教的兴起，以及文学、书法、绘画等艺术形式的繁荣。
2.教学难点：
-难点一：理解魏晋南北朝时期民族融合的历史背景。例如，分析北方民族南迁与江南地区开发的关系，以及民族融合对文化发展的影响。
-难点二：分析科技与文化成就背后的社会条件。例如，探讨政治稳定、经济繁荣、社会开放等因素对科技文化发展的促进作用。
-难点三：评价魏晋南北朝时期科技文化成就的历史意义。例如，引导学生思考这些成就如何体现了时代的创新精神，以及它们对后世的影响。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生人手一本《人教版七年级历史上册》。
2.辅助材料：准备与魏晋南北朝科技文化相关的图片、图表、历史纪录片片段等多媒体资料。
3.实验器材：准备模型地动仪等实物，以便直观展示张衡的地动仪。
4.教室布置：设置小组讨论区，布置书桌和椅子，确保实验操作台的安全和整洁。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：同学们，你们知道吗？在中国古代，有一个时期，科技和文化都取得了举世瞩目的成就，那就是魏晋南北朝时期。今天，我们就来揭开这个神秘时代的面纱，一起探索那个时代的科技之光和文化魅力吧！
-回顾旧知：还记得我们之前学习的东汉末年吗？那个时期的动荡和变革，为魏晋南北朝时期的到来埋下了伏笔。今天，我们将继续探讨这个时期的科技与文化。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：首先，我们来了解一下魏晋南北朝时期的历史背景。这个时期，政治分裂，民族融合，为科技与文化的发展提供了丰富的土壤。
-举例说明：比如，张衡的地动仪，它是世界上最早的地震检测仪器，展示了那个时代的科技水平。再比如，祖冲之的圆周率计算，他精确地计算出了圆周率的值，为数学的发展做出了巨大贡献。
-互动探究：接下来，我们分组讨论，探讨魏晋南北朝时期民族融合对科技文化发展的影响。每个小组选择一个方面，如宗教、文学、艺术等，进行分析和讨论。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：在讨论的基础上，每个小组用简短的报告形式，向全班同学展示他们的研究成果。其他同学可以提出问题或补充意见。
-教师指导：在学生展示过程中，教师要及时给予评价和指导，帮助他们梳理思路，完善观点。
4.拓展延伸（约10分钟）
-教师引导：同学们，通过今天的学习，我们了解了魏晋南北朝时期的科技与文化成就。那么，这些成就对后世有哪些影响呢？我们可以思考一下，这个时期的文化特点与现代有什么联系？
-学生讨论：学生分组讨论，思考并总结魏晋南北朝时期科技文化成就的历史意义。
5.总结与作业（约5分钟）
-总结：今天，我们学习了魏晋南北朝时期的科技与文化成就，了解了那个时代的民族融合与政治变革。希望同学们能够从中学到知识，激发对历史的兴趣。
-作业：请同学们课后阅读相关资料，了解魏晋南北朝时期的一位著名科学家或文化人物，下节课分享你的学习成果。
在整个教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和创新思维。同时，教师要及时关注学生的学习情况，给予适当的指导和帮助，确保教学目标的实现。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《三国志》中的《魏志》、《蜀志》、《吴志》，通过阅读这些历史文献，学生可以深入了解三国时期的历史人物和事件，尤其是与魏晋南北朝时期相关的历史背景。
-《晋书》和《南北史》的节选，这些书籍提供了关于晋朝和南北朝时期的历史记载，有助于学生更全面地理解那个时代的政治、经济、文化