七年级历史上册 第四单元 三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融第20课 魏晋南北朝的科技与文化说课稿 新人教版.docx
七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第20课魏晋南北朝的科技与文化说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课设计以“魏晋南北朝的科技与文化”为主题，围绕魏晋南北朝时期科技与文化发展的特点，通过讲解课本中的相关内容，引导学生了解这一时期的历史背景、科技成就和文化风貌。通过分析课本中的图片、文字资料，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和审美情趣。
核心素养目标
培养学生具备历史思维，通过分析魏晋南北朝时期科技与文化的发展，理解历史变迁中的文化传承与创新。提升文化理解素养，感受不同时期文化的多样性和包容性。增强审美鉴赏能力，通过欣赏这一时期的艺术作品，培养学生对美的感知和评价能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-魏晋南北朝时期科技发展的主要成就，如《九章算术》的完善、《齐民要术》的问世等。
-魏晋南北朝时期文化繁荣的表现，如书法、绘画、音乐、文学等领域的创新。
2.教学难点：
-理解魏晋南北朝时期科技与文化发展的背景，包括社会动荡、民族融合等因素。
-分析《九章算术》等科技著作的内涵及其对后世的影响。
-感悟魏晋南北朝时期书法艺术的特点，如王羲之的《兰亭序》等作品。
-探讨魏晋南北朝时期文学作品的风格，如陶渊明的田园诗等。
-将历史背景与科技文化成就相结合，培养学生的历史综合分析能力。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如古代书法作品复制品、古代科技模型等）
-课程平台：学校教学资源库、历史教学网站
-信息化资源：相关历史图片、视频资料、在线历史文献数据库
-教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作学习、实地考察（如参观博物馆）
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对魏晋南北朝科技与文化的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道魏晋南北朝时期吗？这个时期的科技与文化有哪些特点？”
展示一些关于魏晋南北朝时期的图片或视频片段，如古代建筑、书法作品、科技发明等，让学生初步感受这一时期的文化魅力或科技成就。
简短介绍魏晋南北朝时期的基本历史背景，为接下来的学习打下基础。
2.魏晋南北朝科技与文化基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解魏晋南北朝时期科技与文化的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解魏晋南北朝时期科技与文化的定义，包括其主要领域如农业、医药、天文、地理等。
详细介绍魏晋南北朝时期科技与文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示《九章算术》的片段或《齐民要术》中的插图。
3.魏晋南北朝科技与文化案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解魏晋南北朝时期科技与文化的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的案例进行分析，如张衡的地动仪、祖冲之的圆周率计算等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解魏晋南北朝时期科技与文化的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对后世的影响，以及如何应用这些科技与文化成就解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与魏晋南北朝科技与文化相关的主题进行深入讨论，如“魏晋南北朝时期的医学成就”或“书法艺术在魏晋南北朝的发展”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对魏晋南北朝科技与文化的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调魏晋南北朝科技与文化的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括魏晋南北朝时期科技与文化的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调魏晋南北朝时期科技与文化在历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于魏晋南北朝科技与文化的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中发现和欣赏科技与文化的美。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-魏晋南北朝时期的历史地图，展示当时的疆域分布和民族迁徙情况。
-《齐民要术》全文或节选，让学生了解古代农业技术和管理方法。
-魏晋南北朝时期的书法作品集，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《颜勤礼碑》等。
-古代天文仪器模型，如浑天仪、水运仪象台等，帮助学生理解古代天文知识。
-魏晋南北朝时期的音乐、舞蹈表演视频，让学生感受古代艺术氛围。