第五章 第二节 测量：物体的质量（Word教学设计）新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（沪科版2024）.docx
第五章第二节测量：物体的质量（Word教学设计）新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（沪科版2024）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
嘿，同学们，咱们今天来学习物理的新内容——“测量：物体的质量”。这个章节啊，可有意思了！我们要用实验的方式，亲自去感受质量的奇妙。想象一下，我们用天平称一称，看哪个苹果更重，哪个更轻，是不是觉得特别好玩？咱们通过这个实验，不仅能学到知识，还能培养我们的动手能力和观察能力哦！????
核心素养目标
1.发展科学探究能力，通过实验操作，培养学生观察、记录、分析数据的能力。
2.培养科学思维，引导学生理解质量的概念，学会运用科学方法解决问题。
3.强化科学态度与责任，让学生认识到科学测量在日常生活和科学研究中的重要性。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
同学们已经具备了一定的物理基础，了解了长度、面积和体积的测量方法。在之前的课程中，我们学习了力的概念和简单的力学知识，这为今天学习质量的测量奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级学生对物理学科普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过实验来探索物理现象。在能力方面，同学们的动手操作能力逐渐增强，但部分同学在细致观察和数据分析上还有待提高。学习风格上，有的同学偏好直观的实验操作，有的则更倾向于理论分析。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习质量的测量时，学生可能会遇到以下困难：一是如何正确使用天平，包括调平、放置物体和读取刻度；二是如何准确记录实验数据，并进行分析；三是理解质量与重量的区别，避免混淆。针对这些挑战，我们需要通过详细的讲解、示范和练习来帮助学生克服。
教学资源
-软硬件资源：物理实验天平、砝码、量筒、水、标尺、记录本、笔
-课程平台：学校物理实验室预约系统、在线教学平台
-信息化资源：质量测量相关视频教程、实验操作步骤图解
-教学手段：实物演示、小组合作、多媒体课件展示
教学过程设计
**用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.**情境创设**：同学们，你们有没有想过，为什么同样的苹果放在不同的地方，感觉重量不一样呢？今天我们就来探究这个奇妙的现象，学习如何测量物体的质量。
2.**提出问题**：请同学们思考一下，我们日常生活中有哪些需要测量质量的场景？质量又和重量有什么区别呢？
3.**学生讨论**：请同学们分组讨论，分享自己的观点和想法。
**二、讲授新课（20分钟**）
1.**概念讲解**：首先，我会讲解质量的概念，强调质量是物体固有的属性，不随位置、状态、形状的改变而改变。
2.**实验演示**：接下来，我会展示如何使用天平进行质量测量，包括调平、放置物体和读取刻度等步骤。
3.**小组实验**：同学们分组进行实验，我会指导他们如何正确操作天平，并记录实验数据。
4.**数据分析**：引导学生分析实验数据，比较不同物体的质量，并得出结论。
**三、巩固练习（10分钟**）
1.**练习题**：我会给出几道关于质量测量的练习题，让学生独立完成。
2.**小组讨论**：学生之间互相讨论，解答彼此的疑问。
**四、课堂提问（5分钟**）
1.**提问环节**：我会随机提问学生，检查他们对质量概念的理解。
2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，并对他们的回答进行点评。
**五、师生互动环节（10分钟**）
1.**问题解答**：针对学生在实验和练习中遇到的问题，我会进行个别辅导和解答。
2.**互动游戏**：设计一个与质量测量相关的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
3.**角色扮演**：让学生扮演物理学家，模拟实验过程，加深对质量测量的理解。
**六、核心素养拓展（5分钟**）
1.**讨论交流**：引导学生讨论质量测量在日常生活和科学研究中的应用，如食品安全、工程测量等。
2.**总结提升**：总结本节课的重点内容，强调质量测量的重要性和科学方法的应用。
**七、课堂小结（5分钟**）
1.**回顾总结**：我会回顾本节课的学习内容，强调质量测量的方法和意义。
2.**布置作业**：布置课后作业，让学生巩固所学知识，并预习下一节课的内容。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.**知识掌握**：学生通过本节课的学习，能够准确理解质量的概念，区分质量与重量的不同，掌握质量测量的基本方法，包括天平的使用和实验数据的记录与分析。
2.**技能提升**：学生在实验操作中，提高了动手能力，学会了如何使用天平等实验器材，能够独立完成简单的物理实验，并能够根据实验结果进行初步的数据分析和解释。
3.**思维发展**：通过实验探究，学生的科学思维能力得到锻炼，学会