部编版六年级上册语文教案设计语文教案11《故宫博物院》.docx
部编版六年级上册语文教案设计语文教案11《故宫博物院》
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
部编版六年级上册语文教案设计语文教案11《故宫博物院》
教学内容
部编版六年级上册语文教案设计语文教案11《故宫博物院》
本课属于部编版六年级上册语文教材中的“古诗文阅读”部分，主要内容包括：介绍故宫博物院的历史背景、建筑特点、文物藏品以及参观故宫的注意事项。通过学习，学生能够了解故宫博物院的历史文化价值，提高对传统文化的认识和鉴赏能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美鉴赏能力和语言建构与应用能力。学生将通过学习故宫博物院的历史和文化，增强对中华优秀传统文化的认同感，提升审美情趣，同时学习如何运用语文知识和技巧进行有效的信息提取和表达。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解故宫博物院的历史文化内涵，把握其作为中国历史见证和文化遗产的独特价值。
②掌握介绍故宫博物院时运用到的说明文写作手法，如总分总结构、具体事例支撑等。
2.教学难点，
①深入理解故宫博物院建筑布局与艺术特色的内在联系，培养学生对建筑美学的鉴赏能力。
②通过对故宫博物院文物藏品的分析，引导学生运用语文知识进行批判性思考和创造性表达。
③结合学生的实际生活经验，引导学生思考如何将故宫博物院的文化价值与现代生活相结合，培养文化自信。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解故宫博物院的历史背景和建筑特点，引导学生思考，激发学生的兴趣。
2.设计小组合作学习活动，让学生通过查阅资料、角色扮演等方式，深入探究故宫博物院的文化内涵。
3.利用多媒体展示故宫博物院的历史图片和建筑模型，增强直观感受，提高学生的审美鉴赏能力。
4.安排实地参观故宫博物院的机会，让学生将所学知识与实际场景相结合，加深理解。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示故宫博物院的照片或视频片段，提问学生：“你们对故宫博物院了解多少？它有什么特别之处？”
-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于历史文化遗产的知识，如长城、秦始皇兵马俑等。
2.新课呈现（约25分钟）
-讲解新知：
-详细介绍故宫博物院的历史背景，包括其建造年代、设计理念、建筑风格等。
-讲解故宫博物院的建筑布局，如外朝、内廷、御花园等区域的功能和特点。
-举例说明：
-通过故宫博物院中的代表性建筑，如太和殿、乾清宫等，讲解其建筑美学和历史价值。
-介绍故宫博物院中的文物藏品，如书画、陶瓷、金银器等，分析其艺术价值和历史意义。
-互动探究：
-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个故宫博物院中的文物或建筑，进行深入研究，并分享给全班同学。
-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如导游、研究员等，模拟参观故宫博物院的过程，增进对知识的理解。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：
-完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固所学知识。
-创作一篇短文，描述自己参观故宫博物院的经历和感受，提高写作能力。
-教师指导：
-对学生的练习情况进行个别指导，解答学生的疑问。
-鼓励学生积极参与讨论，分享自己的学习心得。
4.拓展延伸（约10分钟）
-邀请历史老师或故宫博物院专家进行专题讲座，为学生提供更深入的知识。
-组织学生参观故宫博物院，实地感受历史文化氛围，加深对知识的理解。
5.课堂小结（约5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调故宫博物院的历史文化价值和建筑美学特点。
-鼓励学生在日常生活中关注文化遗产保护，传承中华优秀传统文化。
6.课后作业
-搜集关于故宫博物院的资料，撰写一篇小论文，分析其文化价值。
-观看与故宫博物院相关的纪录片或影视作品，记录自己的观后感。
（注：以上内容为示例，具体时间分配和活动安排可根据实际情况进行调整。）
学生学习效果
六、学生学习效果
1.知识掌握方面：
-学生能够准确地描述故宫博物院的历史背景，了解其建造年代、设计理念以及在中国历史上的地位。
-学生掌握了故宫博物院建筑布局的基本知识，包括外朝、内廷、御花园等区域的功能和特点。
-学生能够识别和描述故宫博物院中的代表性建筑，如太和殿、乾清宫等，并理解其建筑美学和历史价值。
-学生了解了故宫博物院中的文物藏品，如书画、陶瓷、金银器等，能够分析其艺术价值和历史意义。
2.能力提升方面：
-学生通过小组合作学习，提高了团队协作能力和沟通技巧。
-学生在角色扮演活动中，锻炼了角色认知和情境适应能力。
-学生在查阅资料和创作短文的过程中，提升了信息检索和写作能力。
-学生在实地参观故宫博物院后，增强了实践操作能力和观察能力。