2023三年级数学下册 数学好玩第3课时 我们一起去游园——购买纪念品教学设计 北师大版.docx
2023三年级数学下册数学好玩第3课时我们一起去游园——购买纪念品教学设计北师大版
主备人
备课成员
设计思路
嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进“数学好玩”的第三课时——“我们一起去游园——购买纪念品”。这节课，咱们要学点实用的小技巧，比如怎么用数学来计算买纪念品的花费。我会带着你们在游园的情境中，通过买纪念品的小游戏，让数学变得生动有趣。让我们一起开动脑筋，享受数学的乐趣吧！??????
核心素养目标
学情分析
三年级的学生正处于数学启蒙的关键时期，他们对数字和简单的计算有了初步的认识，但还缺乏实际应用的能力。在知识层面，他们已经掌握了基本的数数、加减法，但对于货币的认识和运用还比较初步。在能力方面，他们的逻辑思维和问题解决能力正在逐步发展，但还需要更多的实践来巩固和提高。
学生的层次差异较大，有的同学对数学有浓厚的兴趣，能够主动探索和解决问题；而有的同学可能对数学感到畏惧，需要更多的鼓励和指导。在素质方面，学生的合作意识、沟通能力和创新思维都有待提高。
在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响到他们对数学知识的吸收和应用。此外，学生在日常生活中对货币的实际操作经验有限，这也对他们在学习购买纪念品这一课时带来了挑战。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《数学好玩》教材，特别是包含本课时内容的页面。
2.辅助材料：准备与购买纪念品相关的图片，如各种纪念品图片，以及展示货币的图表。
3.实验器材：准备一些小玩具或纪念品作为教学中的“货币”，以便学生进行实际操作。
4.教室布置：设置一个模拟游园购物的场景，包括展示区、计算区，并准备黑板或白板用于展示计算过程。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对购买纪念品兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们去游园的时候喜欢买些什么纪念品呢？”
展示一些关于游园纪念品的图片，如卡通人物、风景画等，让学生初步感受纪念品的魅力。
简短介绍纪念品的意义，以及今天我们要学习的如何用数学来计算购买纪念品的花费，为接下来的学习打下基础。
2.购买纪念品基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解购买纪念品的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解购买纪念品的基本概念，包括如何识别价格、选择纪念品等。
详细介绍货币的基本组成，如纸币和硬币的面值，以及如何进行简单的加减运算。
3.购买纪念品案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解购买纪念品的特性和重要性。
过程：
选择几个不同的纪念品案例进行分析，如不同价格的纪念品、组合购买等。
详细介绍每个案例的购买过程，让学生了解如何根据预算和喜好进行选择。
引导学生思考如何在不同价格和数量的纪念品之间做出合理的购买决策。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成小组，每组设定一个预算，如50元，然后讨论并选择他们想要购买的纪念品。
每组记录下他们的选择和计算过程，确保所有成员都参与其中。
每组选出一名代表，向全班展示他们的讨论成果和计算过程。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购买纪念品计算的理解。
过程：
各组代表依次上台展示他们的讨论成果，包括纪念品的选择、价格计算和总花费。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调数学在购买纪念品计算中的重要性。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括购买纪念品的基本概念、货币的计算方法、案例分析等。
强调数学在日常生活中解决实际问题的能力，鼓励学生在以后的生活中运用所学知识。
布置课后作业：让学生回家后尝试帮助家人计算购买纪念品的总费用，并记录下来。
学生学习效果
学生学习效果
在本节课“我们一起去游园——购买纪念品”的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的进步：
1.**数学应用能力提升**：通过模拟购买纪念品的情境，学生将数学知识应用于实际生活中，学会了如何识别价格、计算总花费以及进行简单的加减运算。这种应用能力的提升不仅增强了学生对数学的兴趣，也提高了他们解决实际问题的能力。
2.**货币概念深化理解**：学生们通过实际操作，加深了对货币单位、面值以及货币转换的理解。他们能够识别不同面值的纸币和硬币，并知道如何进行货币的简单换算。
3.**预算规划意识增强**：在设定预算和选择纪念品的活动中，学生学会了如何根据预算进行消费规划，这对他们未来在日常生