江苏省镇江市丹徒区高中政治 第十一课 寻觅社会的真谛教学实录 新人教版必修4.docx
江苏省镇江市丹徒区高中政治第十一课寻觅社会的真谛教学实录新人教版必修4
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课《寻觅社会的真谛》紧密结合新人教版必修4高中政治课本，针对学生所处年级的实际情况，设计了一系列实践活动，旨在帮助学生理解社会发展的规律和社会矛盾运动的内在逻辑，引导学生通过具体案例分析，培养运用马克思主义哲学方法分析社会现象的能力。教学设计注重理论与实践相结合，以提高学生的综合素质和思维能力。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等核心素养。通过分析社会发展规律，学生能够形成正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和历史使命感。同时，通过参与实践活动，学生能够提升批判性思维、创新意识和合作能力，为未来的社会参与打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解社会存在与社会意识的辩证关系，掌握社会存在决定社会意识的基本原理。
②掌握社会基本矛盾运动及其在社会发展中的作用，理解生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动。
③分析社会发展的规律性，理解社会形态的更替及其原因。
2.教学难点，
①如何将抽象的社会发展规律与具体的社会现象相结合，引导学生进行理论联系实际的分析。
②如何帮助学生理解社会矛盾运动的复杂性和多样性，避免简单化、片面化的理解。
③如何通过案例分析，引导学生运用马克思主义哲学方法，提高分析社会现象的能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合案例，深入浅出地讲解社会存在与社会意识的关系，社会基本矛盾运动等核心概念。
2.讨论法：组织学生就社会现象进行讨论，鼓励学生提出自己的观点，培养批判性思维。
3.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生运用所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
教学手段：
1.多媒体课件：使用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和生动性。
2.教学软件：利用模拟软件，让学生在虚拟环境中体验社会现象，加深理解。
3.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓宽知识面，培养自主学习能力。
教学流程
1.导入新课
详细内容：首先，通过展示一系列社会现象的图片或视频，如城市化进程、科技创新等，引导学生思考：什么是社会？社会是如何发展的？通过提问“你们认为社会的发展规律是什么？”引发学生的思考，为新课的讲授做好铺垫。用时约5分钟。
2.新课讲授
①社会存在与社会意识的辩证关系
详细内容：首先，通过讲解社会存在和社会意识的基本概念，引导学生理解两者之间的辩证关系。然后，结合具体案例，如改革开放以来的社会变革，分析社会存在决定社会意识，但社会意识又对社会存在有能动的反作用。用时约10分钟。
②社会基本矛盾运动及其在社会发展中的作用
详细内容：讲解生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动，通过比较分析不同社会形态下的生产关系和上层建筑，引导学生理解这些矛盾如何推动社会的发展。用时约10分钟。
③社会发展的规律性
详细内容：阐述社会发展的规律性，如社会形态的更替、社会制度的变迁等，并结合历史事实，如封建社会向资本主义社会的转变，引导学生认识到社会发展的规律性。用时约10分钟。
3.实践活动
①案例分析
详细内容：提供一组社会现象的案例，如环境污染、教育改革等，让学生分组讨论，分析这些现象背后的社会矛盾和影响因素。用时约10分钟。
②角色扮演
详细内容：设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同的社会角色，体验社会关系和社会互动，引导学生思考如何在不同的社会关系中发挥积极作用。用时约10分钟。
③小组合作调查
详细内容：学生分组就某一社会现象进行调查研究，收集相关资料，撰写调查报告，并通过小组汇报，展示调查成果。用时约10分钟。
4.学生小组讨论
举例回答：
①关于社会存在与社会意识的辩证关系：学生讨论如何正确处理个人与社会的关系，如何发挥个人在推动社会发展中的作用。
②关于社会基本矛盾运动：学生讨论在当前社会背景下，我国应如何调整生产关系和上层建筑，以适应生产力的发展。
③关于社会发展的规律性：学生讨论不同社会形态的特点及其更替的原因，探讨我国社会发展前景。
5.总结回顾
详细内容：首先，对本次课的主要内容进行梳理，强调社会存在与社会意识、社会基本矛盾运动、社会发展规律等核心概念。然后，结合学生讨论的结果，引导学生认识到学习马克思主义哲学的重要性，以及如何在实际生活中运用这些知识。最后，布置课后作业，要求学生撰写一篇关于社会发展规律的小论文。用时约5分钟。
教学流程用时总计约45分钟。
学生学习效果
学生学习效果主要表现在以下几个方面：
1.理论知识掌握程度
学生在学习过程中，通过教师的讲解、案例分析、小组讨论等活动，对教材中的核心概念，