江苏省镇江市丹徒区高中政治 第八课 唯物辩证法的发展观教学实录 新人教版必修4.docx
江苏省镇江市丹徒区高中政治第八课唯物辩证法的发展观教学实录新人教版必修4
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课旨在通过讲授唯物辩证法的发展观，帮助学生理解事物发展的普遍性和规律性，培养他们用发展的眼光看待问题、分析问题的能力。通过实例分析和讨论，使学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高政治素养和思维能力。
二、核心素养目标
培养学生辩证思维，提升学生对事物发展规律的认识，增强批判性思维能力。引导学生运用唯物辩证法分析社会现象，培养理论联系实际的能力，提高学生的社会责任感和历史使命感。
三、学情分析
本节课针对高中一年级学生，学生层次相对均衡。在知识方面，学生对唯物辩证法的基本概念有一定了解，但对其发展观的理解尚浅。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力，但辩证分析问题的能力有待提高。在素质方面，学生的独立思考能力、批判性思维和创新能力有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在对政治课程重视程度不够，学习积极性不高的问题。这些因素可能会影响学生对唯物辩证法发展观的学习效果。因此，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，通过实例分析和实践操作，帮助学生深入理解唯物辩证法的发展观，提高他们的政治素养和综合能力。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔
-课程平台：学校内部网络教学平台
-信息化资源：唯物辩证法发展观相关教学视频、在线测试题库
-教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演
五、教学过程
1.导入新课
（老师）同学们，我们今天要学习的是唯物辩证法的发展观。首先，请大家回顾一下我们已经学过的唯物辩证法的基本原理，特别是关于矛盾的原理。你们觉得矛盾与事物的发展有什么关系呢？
（学生）老师，矛盾是事物发展的动力。
（老师）很好，今天我们就来深入探讨矛盾如何推动事物的发展。
2.课文主旨内容探究
（老师）现在我们开始阅读课文，请大家注意以下几点：
（1）唯物辩证法发展观的基本概念
（2）矛盾与事物发展的关系
（3）矛盾普遍性与特殊性的关系
（4）矛盾解决与事物发展的规律
（学生）了解了，老师。
（老师）请同学们认真阅读课文，做好笔记。接下来，我将逐点讲解。
3.基本概念讲解
（老师）首先，我们来了解一下唯物辩证法发展观的基本概念。唯物辩证法认为，事物是普遍联系和永恒发展的。发展是事物不断前进、上升的过程，而矛盾是事物发展的根本动力。
（学生）明白了，老师。
4.矛盾与事物发展的关系
（老师）接下来，我们来探讨矛盾与事物发展的关系。唯物辩证法认为，矛盾是事物发展的根本动力。具体来说，矛盾具有以下特点：
（1）矛盾的普遍性：矛盾存在于一切事物的发展过程中。
（2）矛盾的客观性：矛盾是事物发展的客观规律。
（3）矛盾的同一性与斗争性：矛盾双方既有同一性又有斗争性。
（4）矛盾的解决：矛盾的解决是事物发展的必然结果。
（学生）老师，那我们如何运用矛盾分析的方法来看待事物的发展呢？
（老师）同学们，运用矛盾分析方法，就是要从矛盾出发，把握事物的本质，预测事物的发展趋势。例如，在分析社会现象时，我们要看到矛盾的存在，分析矛盾的主要方面和次要方面，从而找到解决问题的途径。
5.矛盾普遍性与特殊性的关系
（老师）接下来，我们讨论一下矛盾普遍性与特殊性的关系。矛盾普遍性是指矛盾存在于一切事物的发展过程中，而矛盾特殊性则是指矛盾在不同事物中的具体表现。我们要在把握矛盾普遍性的基础上，具体分析矛盾的特殊性，以便更好地解决问题。
（学生）明白了，老师。
6.矛盾解决与事物发展的规律
（老师）最后，我们来探讨一下矛盾解决与事物发展的规律。唯物辩证法认为，矛盾解决是事物发展的必然结果。具体来说，矛盾解决的过程有以下特点：
（1）矛盾双方在斗争中发展。
（2）矛盾的解决是事物发展的必然趋势。
（3）矛盾解决后，事物进入新的发展阶段。
（学生）老师，那我们在现实生活中如何运用这些规律来解决问题呢？
（老师）同学们，运用这些规律，就是要我们在分析问题时，既要看到矛盾的普遍性，又要看到矛盾的特殊性。在解决问题时，要善于把握主要矛盾，推动事物向好的方向发展。
7.课堂小结
（老师）今天我们学习了唯物辩证法的发展观，了解了矛盾与事物发展的关系、矛盾普遍性与特殊性的关系、矛盾解决与事物发展的规律。希望同学们在今后的学习中，能够运用这些知识来分析问题、解决问题，不断提高自己的思维能力。
（学生）谢谢老师，我们明白了。
8.课后作业
（老师）课后，请大家完成以下作业：
（1）结合所学知识，谈谈你对矛盾与事物发展关系的理解。
（2）选择一个社会现象，运用矛盾分析方法进行分析。
（3）阅读课外资料，了解唯物辩证法在其他领域的应