2024-2025学年七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 第2框 网上交友新时空教学设计 新人教版.docx
2024-2025学年七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2框网上交友新时空教学设计新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索的是《道德与法治》上册第二单元“友谊的天空”中的第五课“交友的智慧”，具体来说是第2框“网上交友新时空”。这节课，我们将会一起走进网络这个虚拟的世界，了解如何在这个新时空里建立健康的友谊。
首先，我们要回顾一下教材内容。在这一框里，我们学习了如何在网上交友时保护自己，如何辨别网络信息的真伪，以及如何在网上维护友谊。这些都是我们在现实生活中非常实用的知识。
让我们一起开启这场友谊的探险之旅吧！????
二、核心素养目标分析
在本节课中，我们旨在培养同学们以下核心素养：
1.**信息素养**：通过学习如何识别和评估网络信息的真实性和可靠性，提升同学们在信息时代中的信息素养。
2.**自我保护意识**：增强同学们在网络交友中的自我保护意识，学会在虚拟世界中保护自己的隐私和安全。
3.**社交技能**：培养同学们在网络环境中建立和维持友谊的能力，提升人际交往的社交技能。
4.**法治观念**：强化同学们的法治意识，了解网络交友的法律边界，遵守网络道德和法律法规。
三、学情分析
进入七年级的学生们，正处于青春期，这个阶段的孩子对新鲜事物充满好奇，尤其是网络交友这一领域。他们对于网络世界的探索热情高涨，但同时也面临着诸多挑战。
在知识层面上，学生们对网络交友有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏对网络信息真实性和安全性的深刻认识。他们可能无法准确判断网络信息的真伪，容易受到不良信息的影响。
在能力方面，学生们在信息筛选和处理能力上还有待提高。他们需要学会如何在海量的网络信息中找到有价值的内容，并具备辨别信息真伪的能力。
在素质上，部分学生可能缺乏自我保护意识，容易在网络上泄露个人信息，甚至可能遭遇网络欺凌。因此，培养他们的网络素养和自我保护能力至关重要。
行为习惯方面，学生们在网络使用上存在一些不良习惯，如过度依赖网络、沉迷于虚拟世界等。这些行为习惯可能会影响他们的学习和生活。
四、教学资源
-软硬件资源：
-多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响系统
-学生用电脑或平板电脑，用于互动学习
-课程平台：
-教学管理系统，用于发布课程资料和作业
-信息化资源：
-网络资源：精选的网络安全教育网站、网络交友案例视频
-电子教材和辅助教学材料
-教学手段：
-案例分析法：通过实际网络交友案例，引导学生分析问题
-小组讨论：分组讨论网络交友中的自我保护策略
-角色扮演：模拟网络交友场景，让学生体验不同角色
-互动问答：通过提问和回答，增强学生的参与感和理解力
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
1.**情景导入**：
-展示一组网络交友的图片或视频片段，引发学生兴趣。
-提问：“同学们，你们在网上交过朋友吗？你们觉得网络交友有哪些优势和风险？”
-通过学生的回答，引出本节课的主题——网上交友新时空。
2.**话题讨论**：
-提问：“你们知道在网络上交友时应该如何保护自己吗？”
-让学生分享自己在网络交友中遇到的问题和解决方法。
3.**明确目标**：
-总结导入环节，明确本节课的学习目标：了解网络交友的特点，学会在网络上建立健康友谊，掌握网络交友的自我保护技巧。
二、新课讲授（用时15分钟）
1.**网络交友的特点**：
-介绍网络交友的优势，如方便快捷、扩大社交圈等。
-分析网络交友的局限性，如信息真实性难以判断、容易受到网络欺凌等。
2.**网络交友的自我保护**：
-讲解如何识别网络信息的真伪。
-强调保护个人隐私的重要性，如不随意透露个人信息。
3.**建立健康的网络友谊**：
-介绍如何在网络上寻找志同道合的朋友。
-分享建立网络友谊的技巧，如真诚相待、尊重他人等。
三、实践活动（用时15分钟）
1.**案例分析**：
-展示网络交友案例，引导学生分析案例中的问题。
-例如，分析一个学生在网络上泄露个人信息后遭遇网络欺凌的案例。
2.**角色扮演**：
-将学生分成小组，模拟网络交友场景，让学生扮演不同角色，体验网络交友的过程。
-例如，一组学生扮演网络交友者，另一组学生扮演网络信息发布者。
3.**安全知识问答**：
-设计关于网络安全和自我保护的问题，让学生回答。
-例如，如何识别网络诈骗信息、如何处理网络欺凌等。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.**如何识别网络信息的真伪**？
-举例回答：“可以通过查看信息来源、核实信息内容等方式来判断信息的真实性。”
2.**如何保护个