2.1 地图基本要素 教学设计 -2023-2024学年七年级地理上学期商务星球版.docx
2.1地图基本要素教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期商务星球版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：地图基本要素
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
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亲爱的小伙伴们，今天咱们一起走进地理的世界，开启一段奇妙的地图之旅！????在这节课里，我们要揭开地图的神秘面纱，探索地图的基本要素。让我们一起走进七年级地理上学期商务星球版《地图基本要素》教学设计吧！????让我们期待一场知识与智慧的碰撞，共同揭开地图的奥秘！????
核心素养目标
1.**空间思维**：学会从地图中提取地理信息，发展空间想象和空间分析能力。
2.**地理实践**：运用地图进行实地观察和问题解决，提升地理实践能力。
3.**人地协调观**：理解地图在人类活动中的作用，培养人地和谐的意识。
4.**综合思维**：结合地图要素，培养综合分析地理现象和问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生在小学阶段已经接触过一些基本的地图知识，如方向、比例尺等。
-他们可能对地图有基本的认识，但可能缺乏对地图要素的深入理解和应用。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-大部分学生对地理学科有较强的兴趣，尤其是对实际应用和探索性的内容。
-学生在空间认知方面存在差异，部分学生可能具有较强的空间想象能力，而另一些可能需要更多直观的辅助。
-学习风格上，有的学生偏好视觉学习，喜欢通过图像和地图来理解信息；有的学生则更喜欢逻辑推理和文字描述。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能对地图符号的识别和理解存在困难，尤其是在复杂的地图上。
-对比例尺的应用可能不够熟练，导致在地图上距离和面积的估算出现误差。
-在分析地图时，学生可能难以将地图信息与现实地理现象相结合，缺乏实际应用的能力。
教学资源
-地图教具：世界地图、中国地图、区域地图、地形图等
-软件资源：地理信息系统（GIS）软件、地图制作软件（如ArcGISExpress）
-信息化资源：在线地图服务（如GoogleMaps）、地理教育网站资源
-教学手段：多媒体投影仪、触控白板、电子互动地图
-教学辅助材料：地图解读手册、地图符号卡片
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，分享《地图基本要素》的PPT和视频资料，要求学生了解地图的构成要素，如比例尺、方向、图例等。
-设计预习问题：围绕“如何阅读和使用地图？”设计问题，如“比例尺如何影响地图的准确性？”“图例在地图中起什么作用？”
-监控预习进度：通过微信群互动和提交的预习笔记，了解学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料并完成笔记。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。
-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。
-信息技术手段：利用微信群和电子文档，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解地图的基本要素，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：以“探险家如何使用地图？”的视频引入，激发学生兴趣。
-讲解知识点：讲解比例尺、方向、图例等地图要素，并结合实际地图实例。
-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生根据提供的地图找出特定地点。
-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行逐一解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考地图要素的应用。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试在地图上定位。
-提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解地图要素。
-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中应用所学知识。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解地图要素，掌握阅读和使用地图的技能。
-通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生绘制一张简单的地图，并标注比例尺、方向和图例。
-提供拓展资源：推荐相关的地理教育网站和地图阅读指南。
-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并给予个性化反馈。
学生活动：
-完成作业：学生根据作业要求，绘制地图并标注相关信息。
-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习地图知识。
-反思总结：学生反思自己的学习过