7.1 家的意味 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册.docx
7.1家的意味教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
主备人
备课成员
教学内容
本节课为2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册“7.1家的意味”部分。主要内容围绕家庭的意义展开，包括家庭的结构、家庭的关系、家庭的责任等。通过学习，使学生认识到家庭是温馨的港湾，是每个人成长的重要环境，培养学生对家庭的感恩之情。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和家国情怀。通过学习，学生能够认识到家庭的重要性，树立正确的家庭观念，增强家庭责任感；同时，培养学生尊重家庭成员、理解亲情、维护家庭和谐的能力，提升道德情感和社会责任感。此外，课程还将引导学生了解家庭法律关系，增强法治意识，为未来的社会生活打下良好的基础。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
学生在进入七年级之前，已经对家庭有一定的了解，包括家庭成员的基本概念、家庭关系的基本形式等。然而，对于家庭的意义、家庭责任、家庭法律关系等方面的认识可能较为浅显，需要进一步深化。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生正处于青春期，对家庭关系的认识充满好奇，对家庭责任和法律规定有一定的探索欲望。他们的学习兴趣通常与实际生活经验相关联，因此，通过案例分析和角色扮演等方式，可以激发学生的学习兴趣。学生在学习能力上表现出较强的观察力和理解力，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组讨论和互动学习来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解家庭责任的深层含义时可能会遇到困难，尤其是在面对家庭矛盾和冲突时，如何处理家庭关系可能成为挑战。此外，对于家庭法律关系的理解可能较为抽象，学生可能难以将理论知识与实际案例相结合。在课堂上，学生可能需要帮助来理解家庭在法律上的权利和义务，以及如何在现实生活中维护这些权利。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。
2.辅助材料：准备与家庭结构、家庭关系、家庭责任等相关的图片、图表和视频，以多媒体形式丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，促进合作学习。同时，准备黑板或白板，用于展示教学内容和学生的讨论成果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布“家的意味”预习PPT，要求学生阅读家庭结构、家庭关系等章节，并准备家庭照片或故事分享。
设计预习问题：设计问题如“你认为家庭对你意味着什么？”和“你如何看待家庭成员之间的责任？”等，引导学生思考。
监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读教材相关章节，了解家庭的基本概念。
思考预习问题：学生根据预习资料和个人经验，思考并记录自己的想法。
提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以文字或图片形式提交至微信群。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：播放家庭温馨的短视频，引出“家的意味”主题，激发学生兴趣。
讲解知识点：讲解家庭的法律地位、家庭成员的权利和义务等知识点。
组织课堂活动：设计“家庭角色扮演”活动，让学生体验不同家庭成员的感受。
解答疑问：针对学生的提问，如“如何处理家庭冲突？”进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，对家庭关系的复杂性有更深的认识。
参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验家庭关系中的责任与担当。
提问与讨论：学生就家庭问题进行讨论，分享自己的观点和解决方法。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：让学生撰写一篇关于“我眼中的家”的短文，表达对家庭的理解和感悟。
提供拓展资源：推荐家庭关系相关的书籍和视频，供学生课后阅读和观看。
反馈作业情况：批改学生作业，给予正面反馈，并针对问题进行个别指导。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，深化对家庭意义的理解。
拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步了解家庭关系的相关知识。
反思总结：学生反思自己的学习过程，总结家庭关系的重要性。
知识点梳理
1.家庭的定义与结构
-家庭是由婚姻、血缘或收养关系结合成的亲属生活单位。
-家庭结构包括核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭等。
2.家庭关系的类型
-家庭关系的类型包括父母与子女关系、夫妻关系、兄弟姐妹关系等。
-每种关系都有其独特的特点和作用。
3.家庭责任与义务
-家庭成员之间有相互扶助、相互尊重、相互理解的义务。
-父母对子女有抚养、教育和保护的责任。
-子女对父母有赡养、尊敬和照