第五课 和谐的师生关系（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级道德与法治上册同步备课（统编版2024）.docx
第五课和谐的师生关系（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级道德与法治上册同步备课（统编版2024）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第五课和谐的师生关系（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级道德与法治上册同步备课（统编版2024）
课程基本信息
1.课程名称：第五课和谐的师生关系（Word教学设计）
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
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同学们，大家好！今天我们要一起走进第五课《和谐的师生关系》的世界。这节课，我们将一起探讨如何建立良好的师生关系，感受师生之间的美好互动。让我们一起期待这充满知识与情感的课堂吧！??????
核心素养目标
1.培养学生尊重、理解他人的意识，提升人际交往能力。
2.增强学生自我反思能力，学会换位思考，促进自我成长。
3.培养学生积极沟通的技巧，构建和谐的师生关系。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：进入七年级的学生们，在小学阶段已经接触过一些关于人际交往的基础知识，如尊重他人、礼貌待人等。然而，对于师生关系的深度理解以及如何在实际生活中构建和谐的师生关系，他们可能还处于初步探索阶段。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于人际关系的处理有着强烈的求知欲。他们的学习能力较强，能够接受新知识，但在理解抽象概念时可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组讨论和实践活动来学习，而另一些学生则可能更喜欢独立思考和阅读。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨师生关系时，学生可能会遇到以下困难和挑战：
-如何理解教师角色的多样性和复杂性。
-如何在尊重教师的同时，表达自己的观点和需求。
-如何处理与教师之间的冲突和误解。
-如何在集体中建立和维护和谐的师生关系。
为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供具体的案例、互动讨论和角色扮演等活动，以帮助他们更好地理解和应用相关知识。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合案例，深入浅出地讲解师生关系的理论基础。
2.讨论法：组织学生分组讨论，分享个人经验和看法，促进思维碰撞。
3.角色扮演：通过模拟师生互动场景，让学生亲身体验和感受和谐的师生关系。
教学手段：
1.多媒体课件：利用PPT展示师生关系的图片、视频，增强直观感受。
2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中练习沟通技巧。
3.网络资源：引导学生搜索相关资料，拓宽知识视野，激发学习兴趣。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么在学校里，有的同学和老师关系特别好，而有的同学却觉得和老师有距离感呢？今天我们就来探讨一下这个话题，看看如何建立和谐的师生关系。
2.回顾旧知：还记得我们之前学过的人际交往原则吗？比如尊重他人、礼貌待人等，这些都是构建和谐关系的基础。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：首先，我们来了解一下什么是和谐的师生关系。和谐的师生关系是指建立在相互尊重、理解和支持的基础上，师生之间能够愉快合作、共同成长的关系。
2.举例说明：这里有一个真实的案例，讲述了一位老师如何通过耐心倾听和鼓励，帮助学生克服学习困难，建立了良好的师生关系。
3.互动探究：接下来，我们分组讨论一下，在你们的班级里，有哪些好的师生互动例子？又有哪些需要改进的地方？
三、巩固练习（约15分钟）
1.学生活动：请同学们分组，根据刚才的讨论，设计一个促进和谐的师生关系的活动方案。
2.教师指导：在学生进行活动设计时，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。
四、实践操作（约10分钟）
1.分组实施：每个小组根据自己设计的活动方案，在班级内进行实践。
2.观察反馈：其他小组和教师观察实施情况，给予评价和建议。
五、总结与反思（约5分钟）
1.学生总结：请每个小组分享自己的活动心得，总结在构建和谐师生关系中的收获。
2.教师总结：教师对整个课堂进行总结，强调和谐师生关系的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。
六、课后作业（约10分钟）
1.每位同学写一篇关于“我眼中的和谐师生关系”的短文，反思自己在师生关系中的表现。
2.家长签字：请家长阅读孩子的短文，并签字确认。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够明确理解和谐师生关系的概念，知道其重要性。
-学生能够列举出至少三个建立和谐师生关系的原则，如尊重、理解、信任等。
-学生能够区分师生关系中常见的误解和冲突，了解解决这些问题的方法。
2.能力提升：