第2课 手绘线条图像——会说话的图画 教学设计 2024—2025学年人美版初中美术七年级上册.docx
第2课手绘线条图像——会说话的图画教学设计2024—2025学年人美版初中美术七年级上册
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教具
设计意图
嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索美术的奇妙世界，开启“手绘线条图像——会说话的图画”这一课。想象一下，用简单的线条就能勾勒出一个个生动的故事，是不是很神奇？这节课，我们要学习如何用线条表达情感，让我们的画作“开口说话”。让我们一起走进这堂充满创意和乐趣的美术课吧！??????
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
同学们在此之前已经接触过基础的绘画技巧，对线条、色彩和形状有一定的认识。他们可能已经尝试过简单的线条画，对线条的运用有初步的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对美术课程有着较高的兴趣。他们在绘画能力上表现各异，有的同学擅长观察和模仿，有的则更善于创新和表达。学习风格上，有的同学喜欢细致入微地描绘，有的则偏好大胆自由的线条表达。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习手绘线条图像时，部分同学可能会遇到线条运用不当、构图失衡等问题。此外，如何通过线条传达情感和故事，也是他们需要克服的挑战。部分同学可能在创意表达上感到困难，需要老师给予更多的引导和鼓励。
教学资源
-纸张：素描纸、水彩纸、宣纸等
-画笔：铅笔、水彩笔、毛笔、马克笔等
-软件资源：手绘板、绘图软件（如Photoshop、Illustrator）
-课程平台：学校美术教学平台、在线教育资源网站
-信息化资源：美术教学视频、线条艺术作品图片库
-教学手段：实物展示、示范教学、小组讨论、实践活动
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对手绘线条图像的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们有没有尝试过用线条来创作图画呢？线条在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？”
接着，我展示了一些线条艺术作品，如著名的《线条的舞蹈》等，让学生们直观感受线条的魔力和魅力。
最后，我简要介绍了手绘线条图像的基本概念，让学生们对即将学习的内容有一个初步的了解。
2.手绘线条图像基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解手绘线条图像的基本概念、组成部分和原理。
过程：
我首先讲解了手绘线条图像的定义，包括线条的运用、构图和色彩搭配等。
接着，我通过展示一些线条图像的示意图，详细介绍了线条的组成部分，如直线、曲线、折线等，并解释了它们在创作中的不同作用。
最后，我通过实际案例，如中国古代的山水画、现代的街头涂鸦等，让学生了解手绘线条图像的实际应用和艺术价值。
3.手绘线条图像案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解手绘线条图像的特性和重要性。
过程：
我选择了几个典型的手绘线条图像案例，如《线与面的对话》、《线条的迷宫》等，详细分析了它们的创作背景、特点和艺术价值。
在分析过程中，我引导学生思考这些案例如何通过线条传达情感和故事，以及它们在艺术创作中的独特地位。
随后，我组织了小组讨论，让学生们探讨手绘线条图像在现代社会中的发展趋势和可能的应用领域。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
我将学生分成若干小组，每组选择一个与手绘线条图像相关的主题进行讨论，如“线条在生活中的应用”、“线条图像的创新设计”等。
每组讨论结束后，我请各小组派代表上台分享讨论成果，其他学生和教师可以提出问题和建议。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手绘线条图像的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
在展示过程中，其他学生和教师可以提问和点评，促进互动交流。
我作为教师，对每组的表现进行总结，指出亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调手绘线条图像的重要性和意义。
过程：
我简要回顾了本节课的学习内容，包括手绘线条图像的基本概念、组成部分、案例分析等。
我强调手绘线条图像在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用手绘线条图像。
最后，我布置了课后作业：让学生尝试用线条创作一幅图画，并附上自己的创意说明，以巩固学习效果。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《线条的艺术：从古典到现代》
-《线条的力量：线条在视觉艺术中的应用》
-《线条与构图：绘画基础教程》
-《线条与情感：线条在心理艺术治疗中的应用》
-《线条与设计：从平面到立体》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝试收集并分析不同艺术流派中线条的应用，如抽象表现主义、极简主义等。
-鼓励学