第三单元 校园节拍 我的编创（拍皮球）（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2012）音乐二年级上册.docx
第三单元校园节拍我的编创（拍皮球）（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2012）音乐二年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进音乐的世界，感受节奏的魅力。我们即将学习的这一章节，是苏少版音乐二年级上册第三单元“校园节拍我的编创”中的“拍皮球”。在这节课上，我们将学习如何用拍皮球的方式创作音乐，感受音乐与生活的紧密联系。让我们一起期待，用皮球拍出美妙的旋律吧！????
核心素养目标
1.培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐鉴赏素养。
2.培养学生动手实践能力，通过拍皮球体验音乐创作乐趣。
3.增强学生团队合作意识，在集体活动中体验音乐合作的乐趣。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点在于让学生掌握拍皮球的节奏，能够根据节奏进行简单的音乐创作。例如，通过示范和练习，学生需要能够准确地拍出“123”的节奏，并且能够在此基础上创作出简单的旋律。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点在于将拍皮球的动作与音乐节奏相结合，形成连贯的音乐创作。例如，学生在尝试创作时可能会遇到节奏不稳定、动作与节奏不同步等问题。为了帮助学生突破这一难点，教师可以采用以下方法：
-分步骤教学，先让学生熟悉拍皮球的动作，再逐渐加入节奏感。
-使用辅助工具，如节拍器或节奏棒，帮助学生感知和掌握节奏。
-组织小组合作，让学生在互动中学习，互相纠正和鼓励。
-通过游戏化的教学，让学生在轻松愉快的氛围中练习和创作。
教学资源
-软硬件资源：钢琴、节拍器、节奏棒、皮球
-课程平台：学校音乐教室
-信息化资源：音乐教育软件（如音乐节奏练习软件）
-教学手段：示范、分组练习、游戏化教学、音乐欣赏
教学流程
1.导入新课
-详细内容：首先，我会用一段轻松的音乐作为开场，让学生在音乐中放松身心，感受音乐的节奏。然后，我会展示一段皮球拍打的视频，引发学生的好奇心，提问：“你们知道皮球除了玩，还能做什么？”以此引出本节课的主题——拍皮球编创音乐。
-用时：2分钟
2.新课讲授
-第一条：节奏感知
-详细内容：我会讲解什么是节奏，以及节奏在音乐中的重要性。接着，我会演示如何用拍皮球的方式感受节奏，并让学生跟随我的节奏拍打皮球。
-用时：5分钟
-第二条：节奏练习
-详细内容：我将带领学生进行节奏练习，使用节拍器或节奏棒，让学生在拍皮球的同时，感知并模仿不同的节奏型。
-用时：10分钟
-第三条：节奏创作
-详细内容：在学生熟悉了基本的节奏后，我会鼓励他们尝试自己创作节奏，并分享他们的作品，以激发学生的创造力和想象力。
-用时：10分钟
3.实践活动
-第一条：个人创作
-详细内容：让学生个人独立创作一个简单的节奏，并尝试用拍皮球的方式表现出来。
-用时：8分钟
-第二条：小组合作
-详细内容：将学生分成小组，每个小组共同创作一个节奏，然后全体成员一起用拍皮球的方式演奏出来。
-用时：12分钟
-第三条：集体展示
-详细内容：各小组轮流展示他们的创作，全班学生共同参与评价和欣赏。
-用时：5分钟
4.学生小组讨论
-第一方面：节奏的创新
-内容举例回答：“我们小组尝试了用不同的力度拍打皮球，发现轻拍和重拍混合起来很有节奏感。”
-第二方面：节奏的多样性
-内容举例回答：“我们觉得加入一些停顿会让节奏更加有趣，比如在节奏的中间停下来，然后再继续。”
-第三方面：节奏的实用性
-内容举例回答：“我们发现这个节奏很适合做操，大家跟着这个节奏一起动起来感觉很好。”
5.总结回顾
-内容：我会让学生回顾今天学习的节奏知识，并提问：“你们今天学到了什么？有没有觉得拍皮球编创音乐很有趣？”同时，我会强调节奏在音乐创作中的重要性，鼓励学生在日常生活中也能发现和创造节奏。
-用时：2分钟
总用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-介绍皮球的历史和文化背景，让学生了解皮球不仅仅是一种玩具，它还承载着丰富的历史和文化意义。
-提供不同类型的皮球及其玩法，如篮球、足球、排球等，让学生认识到节奏不仅限于拍皮球，还可以通过其他球类运动来体验。
-收集并展示世界各地传统的打击乐器，如中国的锣鼓、非洲的鼓等，让学生了解不同文化中的节奏和音乐表达。
2.拓展建议：
-建议学生在家中或社区中寻找不同的打击乐器，尝试自己创作简单的节奏，并记录下来，分享给老师和同学。
-鼓励学生参与社区或学校组织的音乐活动，如音乐节、打击乐表演等，通过实践感受音乐的节奏和团队合作的重要性。
-建议学