《1.捡石头》教学设计-2024-2025学年一年级科学下册苏教版（2024）.docx
《1.捡石头》教学设计-2024-2025学年一年级科学下册苏教版（2024）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《1.捡石头》教学设计-2024-2025学年一年级科学下册苏教版（2024）
设计思路
嗨，亲爱的同学们，今天咱们一起探索《1.捡石头》这节课。想象一下，阳光明媚的下午，我们带着小桶，踏上寻找石头的小旅程。这节课，我们要用眼睛去发现，用双手去触摸，用心去感受大自然的奇妙。跟着我，一起捡起石头，开启我们的科学探索之旅吧！??????
核心素养目标
在《1.捡石头》这节课中，我们旨在培养学生的观察能力、动手操作能力和科学探究精神。通过观察石头的形状、大小、颜色等特征，孩子们将学会如何细致观察和描述自然现象。同时，通过亲自动手捡石头、分类和讨论，孩子们将提升问题解决能力和合作交流能力，培养对科学的兴趣和好奇心。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
一年级的学生在之前的学习中可能已经接触过一些简单的自然现象和物体，比如认识过树叶、花朵等。但对于石头的种类、特性以及它们在自然界中的作用，他们可能了解不多。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对户外活动尤其感兴趣。他们的动手能力和观察能力正在逐步发展，学习风格倾向于直观体验和动手操作。他们喜欢通过游戏和活动来学习，对于能够亲身参与的活动更易投入。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
由于一年级学生的认知水平有限，他们可能会在识别石头种类、描述石头特征时遇到困难。此外，对于户外活动中的安全意识也需要加强，比如如何正确地捡石头，避免受伤。此外，学生的语言表达能力和逻辑思维能力也需要在活动中得到锻炼和提升。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动的故事引入，激发学生对石头的兴趣。
2.实验法：组织学生分组进行实地捡石头活动，培养动手能力和观察力。
3.讨论法：引导学生分享捡石头过程中的发现，促进思维交流和合作学习。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片和视频展示不同种类的石头，拓宽学生视野。
2.教学软件：运用互动软件进行石头知识问答，提高学习趣味性。
3.实物操作：准备各种石头样品，让学生亲自触摸，增强感官体验。
教学过程设计
【教学过程设计】
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于大自然的视频，引导学生观察画面中的石头，提问：“你们在视频中看到了哪些石头？它们有什么特点？”
2.提出问题：引导学生思考：“石头在我们的生活中有什么作用？你们想不想知道更多关于石头的故事？”
3.引导学生进入主题：今天，我们就来一起探索石头的奥秘。
二、讲授新课（15分钟）
1.讲解石头的种类：介绍常见的石头种类，如花岗岩、石灰岩、砂岩等，并展示图片或实物。
2.讲解石头的特性：讲解石头的硬度、颜色、形状等特性，通过实物展示和触摸体验让学生感受。
3.讲解石头的作用：讲解石头在建筑、装饰、工艺品等方面的应用，激发学生的兴趣。
三、巩固练习（10分钟）
1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种石头，讨论并总结该石头的特点和应用。
2.课堂展示：每组派代表向全班展示讨论结果，教师点评并补充。
3.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：引导学生思考石头在自然界中的作用，如土壤的形成、水源的保持等。
2.引导学生关注环保：提问：“我们应该如何保护这些美丽的石头？”
3.总结：教师总结本节课所学内容，强调保护环境的重要性。
五、师生互动环节（10分钟）
1.创设问题情境：教师提出一个与石头相关的问题，如“如何区分花岗岩和石灰岩？”
2.学生分组讨论：学生分组讨论，寻找答案。
3.课堂展示：每组派代表向全班展示讨论结果，教师点评并补充。
4.教师总结：教师总结本节课所学内容，强调团队合作的重要性。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.引导学生关注环保：提问：“我们应该如何保护这些美丽的石头？”
2.鼓励学生发挥想象力：让学生思考石头在未来的应用，如石头发电、石头家居等。
3.总结：教师总结本节课所学内容，强调创新思维的重要性。
【教学过程用时】
导入环节：5分钟
讲授新课：15分钟
巩固练习：10分钟
课堂提问：5分钟
师生互动环节：10分钟
核心素养能力的拓展要求：5分钟
【备注】
1.教师应根据学生的实际情况调整教学进度和难度。
2.教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。
3.教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够识别并描述几种