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实验五选择结构程序设计（续）

【实验目的】

1．掌握情况语句的使用

2.掌握情况语句与多分支条件语句的区别。

3．掌握分支嵌套语句的使用

4．掌握单分支与双分支条件语句以及IIF函数的使用。。

【实验内容】

可以根据自己的接受程度和选择4-6题完成，如果独立完成全部题目

加平时分。

2

1、输入一元二次方程ax+bx+c=0系数a,b,c的值，计算并输出一元二

次方程的两个根x1和x2。

【提示】求根时要对三个数分别考虑重根和无实根情况的处理。

2、输入一个字符,判断该字符是字母、数字还是其他字符，并作相应的显示。

【要求】分别使用两种语句If……ElseIf……和SelectCase来完成。

3、输入一个数字（1-7），用英文显示对应的星期一至星期日。

【提示】用SelectCase语句来实现

4、在上周实验【提高题】的基础上完成，输入三角形的三条边，根据边长

判断是否能构成三角形的程序，若能构成，则进一步判断三角形类型(等边、等

腰、直角、一般)。

【提示】该题用分支嵌套来完成。

5、登录程序。要求：建立一个登录窗口,要求输入和。设定

为“Basic1234”;若正确,显示“祝贺你,成功登录!”;若不正确,显示

“对不起,错误,无法登录!”，并统计出错次数，当输入超过3次时，则

系统。

【要求】为6位数字，如果输入的不是数字或不足6位，则给出相

应提示并要求重新输入（利用LostFocus及IsNumeri等函数）；

输入时应显示为“*”。

【提示】该题用分支嵌套来完成。

6、编程实现简单计算器

功能。要求程序运行后，分别

输入两个操作数以及运算符

（+、-、*、/）后，单击“计

算”按钮，则自动计算出表达

式的结果，并显示在运算结果对应的文本框中。

【提示】除数为0时要做适当处理。

【提高题】由计算机来当一年级的算术老师，要求给出一系列的0～9之间的操

作数，进行四则运算，学生输入该题的答案，计算机根据学生的答案判断正确与

否，当结束时给出成绩（参考界面如下图）。

【提示】

1）四则运算的操作符可利用随机函数产生1-4之间的随机数，1对应加法，

2为减法，以此类推。

2）用2个变量做计数器，分别统计做题的总数及答对的题目的数量，最后

计算得分。

3）界面以及可由大家自己设置，只要能达到相应功能即可。

【选做题】开始运行如左下图所示，单击“出题”按钮后计算机自动出题，窗口如右下

图所示，此时由用户输入加法运算答案，然后单击“判定”按钮。如果用户运算正确则提示“答

对了，你真聪明！”，否则显示“错了，努力啊！”。再次按下“出题”就会再出一道题。

【提示】①计算机自动出题，显示的题目应该是随机的，所以这里必须使用随机函数Rnd，

其值为[0，1]间的随机数，如果要得到区间[L，U]中的随机整数，应使用表达式

Int((U-L+1)*Rnd+L)。

②命令按钮Command1每次按下时其Caption属性会发生变化，从“出题”变成“判

定”，又从“判定”变成“出题”。当它