第五课废纸变变变——活动B“变身”玩游戏(1)（教案）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动浙科版.docx
第五课废纸变变变——活动B“变身”玩游戏(1)（教案）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动浙科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
嘿，亲爱的一年级小豆包们，今天我们要来一场特别的游戏——废纸变变变活动。这节课，我们不仅会学到如何将废纸变废为宝，还能在游戏中培养你们的创新思维和环保意识哦！????让我们一起动动小手，动动脑筋，开启这奇妙之旅吧！????
核心素养目标分析
在本课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：
1.创新意识：通过实践操作，激发学生对环保创新的兴趣，培养他们将废弃物品转化为有用资源的创新思维。
2.环保意识：引导学生认识到节约资源、保护环境的重要性，形成良好的环保行为习惯。
3.实践能力：通过实际操作，提高学生的动手能力和问题解决能力，培养他们自主学习和团队协作的能力。
4.情感态度：让学生在活动中体验成功和快乐，增强自信心，培养积极向上的情感态度。
教学难点与重点
1.教学重点：
-**核心知识**：本节课的核心是让学生了解废纸的回收利用过程，以及如何通过简单的方法将废纸变废为宝。
-**细节**：重点在于教授学生如何识别废纸，了解废纸的回收步骤，以及变废为宝的创意方法。例如，通过展示废纸制作手工艺品的过程，让学生亲眼看到废纸变废为宝的奇迹。
2.教学难点：
-**核心知识**：难点在于激发学生的创新思维，让他们能够在日常生活中发现废纸的再利用价值。
-**细节**：难点包括如何引导学生跳出传统思维，提出独特的创意点子，以及在小组合作中协调沟通。例如，在游戏环节中，可能会遇到学生难以提出新颖的变废为宝方案的情况，这时需要教师提供一些启发性的问题，如“如果废纸变成了一个动物，它会是什么样子？”来激发学生的想象力。
教学方法与策略
1.采用互动式讲授法，结合图片和实物展示，让学生直观理解废纸回收和再利用的概念。
2.设计“废纸变身”游戏，通过小组合作，让学生在实践中探索废纸的多种用途。
3.利用多媒体教学，播放废纸回收利用的动画或视频，增强学生的环保意识。
4.设置角色扮演环节，让学生扮演环保小卫士，分享自己的环保小窍门，提高学生的参与度和积极性。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对废纸变废为宝的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们家里有没有废纸？你们知道废纸除了扔掉，还能做什么吗？”
展示一些关于废纸回收和创意利用的图片或视频片段，让学生初步感受废纸变废为宝的魅力或特点。
简短介绍废纸变废为宝的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、废纸变废为宝基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解废纸变废为宝的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解废纸变废为宝的定义，包括其主要组成元素或结构，如纸张的纤维。
详细介绍废纸的回收步骤，使用图表或示意图帮助学生理解从废纸到再生纸的过程。
三、废纸变废为宝案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解废纸变废为宝的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的废纸变废为宝案例进行分析，如废纸制作笔记本、纸袋等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解废纸变废为宝的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对环保和可持续发展的贡献，以及如何在自己的生活中实践废纸变废为宝。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个废纸变废为宝的主题进行深入讨论，如“如何利用废纸制作环保玩具？”
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对废纸变废为宝的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调废纸变废为宝的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括废纸变废为宝的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调废纸变废为宝在环保和可持续发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一理念。
七、课后作业
目标：让学生巩固学习效果，将所学知识应用于实际生活中。
过程：
布置课后作业：让学生回家后收集家中废纸，尝试制作一个小物品，如纸花、纸盒等，并记录下制作过程和心得体会。
知识点梳理
1.废纸的种类与来源
-常见废纸类型：书写纸、报纸、包装纸、打印纸等。
-废纸来源：家庭、学校、办公场所等日常生活中的纸张使用后产生的废弃纸张。
2.废纸回收的意义
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