活动三：玩游戏的窍门（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）.docx
活动三：玩游戏的窍门（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
活动三：玩游戏的窍门（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）
设计思路
本节课以“活动三：玩游戏的窍门”为主题，通过实际操作和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。以一年级上册数学西师大版教材为基础，结合学生年龄特点，设计了一系列有趣的游戏活动，旨在培养学生的数学思维能力和动手操作能力。通过本节课的学习，学生能够掌握简单的数学运算，提高解决问题的能力。
核心素养目标
培养学生数学抽象思维能力，通过游戏活动，让学生在解决实际问题的过程中，理解数与数之间的关系，发展逻辑推理能力。同时，增强学生数学应用意识，学会将数学知识应用于游戏活动，提高学生数学建模和数学交流能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
一年级上册的学生已经初步接触了数的概念和简单的数学运算，对10以内的加减法有一定的了解，能够进行基本的数数和计数。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动学习。他们的学习能力主要体现在对数学游戏规则的掌握和运用，以及在实际操作中解决问题的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和视觉学习，而另一部分学生则可能更偏好通过听觉和语言理解数学概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生可能对数学游戏中的规则理解有困难，特别是在需要转换思维解决新问题时。此外，学生在进行数学运算时，可能会遇到计算错误或忘记运算顺序的问题。此外，对于一些抽象的数学概念，学生可能难以将其与实际情境相结合，从而影响学习效果。
教学方法与策略
1.采用游戏教学法，通过设计“数数接力”、“猜数字”等游戏活动，让学生在游戏中学习数学运算，提高参与度和兴趣。
2.结合小组合作学习，让学生在小组内互相讨论，共同解决数学问题，培养合作能力和沟通技巧。
3.利用多媒体教学，展示数学游戏规则和操作步骤，帮助学生直观理解，并通过动画或视频演示数学概念的实际应用。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-播放一段与数学游戏相关的动画或视频，引起学生的兴趣。
-提问：你们喜欢玩游戏吗？有哪些喜欢的游戏？
-引导学生思考：在游戏中，数学知识是如何帮助我们的？
-介绍本节课的主题：“活动三：玩游戏的窍门”，并简要说明学习目标。
2.讲授新知（20分钟）
-活动一：数数接力
-将学生分成若干小组，每组进行数数接力游戏。
-游戏规则：每组学生轮流报数，从1数到10，然后由下一个学生接着数，直到数完100。
-在游戏中，引导学生注意数数的顺序和规律。
-活动二：猜数字
-学生分成两人一组，一人扮演“猜数字”的角色，另一人扮演“出数字”的角色。
-“出数字”的角色在心中想一个1到10之间的数字，然后“猜数字”的角色尝试猜出这个数字。
-通过这个游戏，让学生练习10以内的加减法。
-活动三：数的分解与组合
-学生每人手中有一张写有1到10数字的卡片。
-教师提出一个简单的数学问题，如“将5分解成两个数的和”，学生用卡片上的数字来组合答案。
-通过这个活动，让学生理解数的分解与组合的概念。
3.巩固练习（10分钟）
-小组竞赛：每组学生轮流回答问题，如“7加几等于10？”、“5减几等于3？”等。
-答对问题的组获得积分，最后积分最高的组获胜。
-通过竞赛形式，提高学生的学习积极性和参与度。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调数学与游戏的关系。
-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高数学应用能力。
5.作业布置（5分钟）
-完成课本中的相关练习题，巩固所学知识。
-选择一个喜欢的数学游戏，与家人或朋友一起玩，并尝试用数学知识解决问题。
-下节课分享自己的游戏体验和数学应用。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-数的组成：通过实物或图片，展示10以内数的组成，如1可以分成1和0，2可以分成1和1，以此类推，帮助学生理解数的分解和组合。
-数学故事：收集一些与数学相关的有趣故事，如《曹冲称象》、《阿凡提的故事》等，通过故事让学生了解数学在生活中的应用。
-数学游戏：介绍一些适合一年级学生的数学游戏，如“数字连连看”、“找不同”等，让学生在游戏中巩固数学知识。
2.拓展建议：
-家庭作业：家长可以和孩子一起完成一些简单的数学游戏，如“猜数字”、“数积木”等，提高孩子的数学兴趣。
-实物操作：利用生活中的物品，如水果、玩具等，进行数的分解和组合练习，让孩子在实际操作中理解数学概念。
-数学绘本：推荐一些适合一年