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小学语文一年级下册

2姓氏歌（第2课时）

1．通过诵读儿歌，认识“赵、钱、孙”等6个生字和走字旁、金字旁2个偏旁。

2．正确朗读课文，背诵课文。

3．对中国的姓氏文化产生兴趣。

1．通过诵读儿歌，认识“赵、钱、孙”等6个生字和走字旁、金字旁2个偏旁。

2．正确朗读课文，背诵课文。

背诵课文。

复习旧知

教师：上节课我们朗读了课文，学习了生字。现在我们来复习学过的内容。

1．学生读课文。

2．学生读生字。

3．学生听写要求会写的字，并随机抽取检查听写情况。

探究新知

合作探究

（一）探究一：学习第二部分，随文识字。

教师：请同学们读读第二部分，看看课文又介绍了哪些姓氏。

（1）学生自读课文。

（2）教师指名学生读课文。

（3）教师引导学生认识复姓。

教师：这一部分，课文又介绍了哪些姓氏呢？

学生：赵、钱、孙、周、郑、王、诸葛、东方、上官、欧阳。

教师：（标画诸葛、东方、上官、欧阳）这些姓氏与其他的姓氏有什么不同？

学生：这几个姓氏是两个字的。

教师：这样的姓氏叫复姓。你知道历史上或故事中哪些人的姓氏是这几个复姓？

学生自由发言，教师可适当举例。（诸葛亮、东方朔、上官婉儿、欧阳修）

（4）运用方法介绍单姓，随文识字。

教师：上节课我们学习了“加一加”“说偏旁”和“组词”这些介绍姓氏的方法，你能运用这些方法介绍这一部分中的单姓吗？我来问，你来答。

教师提问，随机指名学生进行回答。

师生问答：什么赵？走字赵。什么钱？金钱的钱。什么孙？子小孙。什么周？周一的周。什么郑？关耳郑。什么王？大王的王。

教师：“赵”“钱”这两个字中有两个新偏旁，说一说这两个偏旁分别叫什么。

学生：走字旁和金字旁。

教师：含有走字旁的字还有“赶快”的“赶”，“超过”的“超”；含有金字旁的字还有“钥匙”的“钥”，“门锁”的“锁”。

（5）师生齐读第二部分。

（二）探究二：了解趣味姓氏小知识。

教师：我们每个人都有姓，一个姓氏代表了一个家族的传承，体现了同族同宗的中华传统文化思想。姓氏与人们的生活密不可分，对传播中华民族传统文化具有重大意义。我们一起来了解几个和姓氏有关的小知识。

①字数最多的姓。

字数最多的姓是十七字姓“鲁纳娄于古母遮熟多吐母苦啊德补啊喜”,是云南省巧家县彝族的一个姓氏。

②笔画最少的姓。

笔画最少的姓为“一”，“一”是傈僳族姓，由“乙”衍化而来。

【设计意图】拓展与姓氏有关的趣味小知识，既可以拓宽学生的视野，又可以提高学生对中国的姓氏文化的兴趣。

（三）探究三：多种形式诵读并背诵课文。

教师：同学们自由朗读课文，然后背诵课文。

1．学生自由朗诵。

2．师生合作读。第一部分第1～4行，教师提问，学生回答，第5～6行师生齐读；第二部分，教师读“中国姓氏有很多”，学生读其余的内容。

3．教师出示提示，学生借助提示进行背诵。

第一部分：李张胡吴徐许

第二部分：中国姓氏有很多，单姓+复姓。

4．全班齐背课文。

课后任务

1．背诵课文。

2．如果对姓氏感兴趣，可以读一读《百家姓》。

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