《姓氏歌》教学设计与指导课件（第一课时）.pptx

姓氏歌第一课时

通过对话朗读和情境创设，让学生步步发现介绍姓氏的不同方法，并引导学生运用其中的某种方法相互介绍姓氏，让学生在语文实践活动中巩固方法，实现语言的交际功能。用小雨点滴答滴答落下来作比喻，能形象地教会学生如何读出恰当的停顿，让课堂充满童趣。通过学生自主圈画姓氏、对比朗读姓氏等环节，让学生在自主学习的氛围中体会姓氏的多样性。设计思路

学习目标1.认识“氏、什、李”等10个生字和弓字旁，会写“什、么”等3个字。2.借助拼音把课文读正确，读出节奏。3.关注课文介绍姓氏的方法，学习用“加一加”“说偏旁”“组词”等方法识字，并在实践中学会用合适的方法向他人介绍自己的姓氏。4.通过比较发现中国姓氏分为单姓和复姓，体会姓氏的多样性。

姓氏在我国有5000多种姓氏，今天我们就来学习一首和姓氏有关的儿歌—《姓氏歌》。谈话导入姓氏歌

初读课文再读圈字，要求：把课文后面的生字在课文中圈出来，一边圈一边读。自读课文，要求：认认真真读课文，争取字字读正确。

初读课文自由读全文，要求读准字音。

初读课文这里有几个像小雨点一样的符号，叫顿号。碰到顿号的时候，字和字、词和词之间要像小雨点滴下来一样，“滴答、滴答”，读出短短的停顿。

初读课文中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……

初读课文在课文中圈画姓氏：课文介绍了哪些姓氏呢？圈出来读一读。

学习字词氏什李张弓古胡吴言孙诸葛东方欧阳上官司马

你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。再读课文木子李课文是怎样向我们介绍姓氏的呢？自读第一小节。弓长张加一加识记李张

古月胡，口天吴，再读课文古月胡口天吴加一加识记胡吴

双人徐，言午许。再读课文双人旁言字旁说偏旁识记徐许何钱林

你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。再读课文朗读第一小节，比一比谁读得好！

你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。再读课文朗读下面的句子，发现它的识记姓氏的方法啊！这里又用了怎样的方法来介绍姓氏呢？组词法识记小朋友们，学到这里，我们知道介绍自己的姓氏，可以用“加一加”“说偏旁”“组词”这三种方法。

实践训练选择其中一种方法向同桌介绍自己的姓氏。要注意礼貌用语哦。

实践训练什么时候我们需要向别人介绍自己的姓氏呢？

学习字词观察这三个字，关注关键笔画撇折。书写过程中要注意间架结构和关键笔画的。古