21 大自然的声音（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx
21大自然的声音（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册
主备人
备课成员
教学内容
教材：2024-2025学年统编版语文三年级上册
内容：本节课主要围绕《大自然的声音》这一章节展开，包括对自然声音的观察、描述以及如何欣赏和表达自然之美。通过学习，学生将了解自然界中不同的声音，学会用恰当的词语和句子进行描述，并培养学生的观察能力和表达能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的审美鉴赏与创造、文化理解与传承、语言建构与运用等语文核心素养。通过观察大自然的声音，学生将提升对自然美的感知能力，学会用语言描绘自然，增强文化自信，并在实践中提升语言表达的准确性和创造力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
三年级的学生在之前的语文学习中已经接触过一些自然景物和声音的描述，对基本的词汇和句子结构有一定的掌握。他们可能对常见的自然声音有所了解，如鸟鸣、流水等，但对声音的细微差别和背后的自然现象可能认识有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对大自然的声音普遍具有好奇心和探索欲，他们喜欢通过感官体验来学习。在能力方面，学生的观察能力和表达能力正在发展中，他们能够通过观察和模仿来学习新的表达方式。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观体验，而另一些学生可能更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在描述大自然的声音时可能遇到的困难包括：如何准确地捕捉和表达声音的特点，如何将抽象的声音转化为具体的文字描述。此外，学生可能对某些自然声音的来源和意义感到困惑，需要教师引导他们进行深入思考。在学习过程中，学生的注意力集中时间有限，可能会在长时间观察和写作中感到疲劳。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《大自然的声音》课文，并准备相应的练习册。
2.辅助材料：收集与自然声音相关的图片、图表，以及描述自然声音的视频片段，以丰富学生的感官体验。
3.实验器材：准备录音设备，让学生记录和回放自然声音，增强对声音的感知。
4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，营造轻松、互动的学习环境。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对大自然声音的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们喜欢听什么声音？你们认为大自然有哪些美妙的声音？”
展示一些关于自然声音的图片或视频片段，如鸟鸣、溪水、风声等，让学生初步感受大自然声音的魅力或特点。
简短介绍自然声音的基本概念和重要性，如它们如何影响我们的情绪、如何揭示自然界的奥秘，为接下来的学习打下基础。
二、自然声音基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解自然声音的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解自然声音的定义，包括其主要组成元素或结构，如频率、振幅、音色等。
详细介绍自然声音的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解声音的产生和传播。
三、自然声音案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解自然声音的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的自然声音案例进行分析，如鸟类的鸣叫、森林的呼吸声、海洋的潮汐声等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然声音的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过自然声音来放松心情、启发灵感。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个自然声音主题进行深入讨论，如“我最喜欢的自然声音”或“自然声音与季节变化”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何记录自然声音、如何利用自然声音进行创作等。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然声音的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终结论。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调自然声音的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括自然声音的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调自然声音在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然声音。
布置课后作业：让学生观察并记录一天中不同时间段的自然声音，撰写一篇观察日记，以巩固学习效果。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《森林的声音》：这本书通过文字和插图，详细介绍了森林中各种动物的声音，以及它们如