四年级数学上册 6 除数是两位数的除法第7课时 除数不接近整十数的除法配套教学设计 新人教版.docx
四年级数学上册6除数是两位数的除法第7课时除数不接近整十数的除法配套教学设计新人教版
课题：
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课时：计划1课时
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一、设计思路
嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是四年级数学上册的“除数是两位数的除法”这一知识点。别看它有点难度，但只要我们用心去学，一定能掌握得游刃有余哦！这节课，我们要重点解决的是“除数不接近整十数的除法”。我会通过一系列生动有趣的教学活动，帮助你们轻松理解和掌握这个知识点。让我们一起开启数学之旅吧！??????
二、核心素养目标
培养学生数学抽象思维能力，通过解决除数不接近整十数的除法问题，提升学生逻辑推理和空间想象能力。强化学生运算求解策略的灵活运用，培养其数学建模意识，同时增强学生用数学语言表达和交流的能力，激发学生对数学学习的兴趣和自信心。
三、重点难点及解决办法
重点：除数不接近整十数的除法计算方法。
难点：如何快速准确地估算商的大小，并正确进行除法计算。
解决办法：
1.重点：通过实例分析，引导学生理解并掌握除数不接近整十数时的除法计算步骤。
2.难点：设计估算活动，让学生在估算中感受商的大致范围，再通过小组讨论和合作，共同探索计算方法。此外，利用多媒体展示计算过程，帮助学生直观理解计算步骤。通过反复练习，逐步突破计算难点。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动讲解，帮助学生理解除数不接近整十数的除法概念和计算步骤。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发思维，共同解决计算中的难题。
3.实践法：设计实际操作练习，让学生在操作中巩固所学知识。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示计算过程，直观展示除法计算步骤。
2.教学软件：运用数学教学软件，提供互动练习，提高学生的计算能力。
3.互动游戏：设计数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习除法。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过这样的问题：一个数除以一个两位数，而这个两位数又不太接近整十数，这时候我们该怎么办呢？今天我们就来学习如何解决这样的除法问题。
-回顾旧知：还记得我们之前学过的除法吗？当时我们是怎么计算除数的呢？让我们一起回顾一下。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：首先，我会详细讲解除数不接近整十数的除法计算方法。我会用简单的语言和例子，帮助大家理解这个过程。
-举例说明：接下来，我会通过几个具体的例子，展示如何进行这种除法的计算，让大家看到计算的步骤和思路。
-互动探究：现在，请大家拿出笔记本，跟着我一起做几个练习题，看看你们能不能独立完成。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：现在，请大家翻开课本，完成课本上的练习题。我会走动观察，看看大家是否能够正确应用所学知识。
-教师指导：在大家练习的过程中，如果遇到困难，我会及时给予帮助和指导，确保每个人都能跟上进度。
4.小组合作（约10分钟）
-分组讨论：我将学生分成小组，每个小组讨论一个更复杂的除法问题。我会提供一些提示，帮助他们找到解决问题的方法。
-小组展示：每个小组选派代表，向全班展示他们的解题过程和结果。
5.拓展延伸（约10分钟）
-应用练习：我会给出一些实际生活中的问题，让学生运用今天学到的除法知识来解决。
-思考与讨论：引导学生思考为什么这种除法在实际生活中很有用，以及如何将这种计算方法应用到其他数学问题中。
6.总结与反思（约5分钟）
-总结：我会简要回顾本节课的主要内容，强调除数不接近整十数的除法计算方法。
-反思：请同学们思考，今天的学习有哪些收获，还有哪些地方感到困惑，我们可以一起讨论解决。
7.作业布置（约2分钟）
-作业：请大家完成课后练习题，特别是那些需要运用今天所学知识的问题。
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《数学家的故事》：通过阅读数学家如何解决类似除法问题的故事，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
-《生活中的数学》：这本书收集了生活中常见的数学问题，包括除数不接近整十数的除法在实际生活中的应用案例。
-《数学游戏与活动》：包含一系列数学游戏和活动，帮助学生通过趣味性的方式加深对除法概念的理解。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝试解决一些日常生活中遇到的除法问题，如购物找零、烹饪食谱中的比例计算等。
-引导学生思考如何将除法应用到其他数学领域，例如几何学中的面积和体积计算。
-提供一些在线资源，如数学教育网站或教育应用程序，让学生在家中继续学习和练习。
-鼓励学生进行小组合作，共同研究解决更复杂的问题，如商业计算、科学实验中的数据分析和解释。
-设定一个小型项目，让学生设计一个简单的数学