4.2.2 气温和降水（Word教学设计）2023-2024学年七年级上册初一地理同步备课（湘教版）.docx
4.2.2气温和降水（Word教学设计）2023-2024学年七年级上册初一地理同步备课（湘教版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
4.2.2气温和降水（Word教学设计）2023-2024学年七年级上册初一地理同步备课（湘教版）
教学内容
教材：湘教版七年级上册地理
内容：本节课主要讲解气温和降水的相关知识。包括气温的概念、气温的单位、气温的测量方法；降水的概念、降水的类型、降水的测量方法等。通过学习，使学生了解气温和降水的基本特征，以及它们对人类生活、农业生产的影响。
核心素养目标
1.培养学生对地理环境的观察力和分析能力。
2.提升学生运用地理知识解释自然现象的能力。
3.增强学生对气温和降水等气候要素的感知和认识。
4.培养学生运用地图工具进行信息提取和解读的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确气温的概念和单位：重点讲解摄氏度（℃）作为气温的单位，以及如何正确读取气温数据。
-认识气温的测量方法：强调使用温度计进行气温测量的正确步骤和注意事项。
-掌握降水类型：重点区分不同降水类型（如雨、雪、雾、霜等）的特点和形成条件。
2.教学难点
-气温变化的影响因素：难点在于理解气温变化与纬度、海陆分布、地形等因素之间的关系，以及如何通过地图分析气温分布特征。
-降水分布规律：难点在于理解不同地区的降水分布规律，以及如何通过气候类型图来识别和解释这些规律。
-地理信息提取与解读：难点在于如何从地图中提取气温和降水信息，并进行合理的地理解释，例如通过对比不同地区的气温和降水数据，分析其差异和原因。
教学资源
-软硬件资源：地理教学挂图、温度计模型、气候类型分布图
-课程平台：学校地理学科教学平台
-信息化资源：气候数据查询网站、在线地理学习平台
-教学手段：多媒体教学设备、投影仪、实物教具（如温度计、雨量计模型）
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对气温和降水的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道气温和降水对我们的生活有什么影响吗？”
展示一些关于天气变化的图片或视频片段，让学生初步感受气温和降水的变化。
简短介绍气温和降水的基本概念和它们对人类生活的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.气温和降水基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解气温和降水的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解气温的定义，包括其主要组成元素或结构，如空气温度。
详细介绍温度计的使用方法，包括摄氏度（℃）的读数和记录。
讲解降水的定义，包括其类型（如雨、雪、雾、霜等）和形成条件。
展示降水测量工具，如雨量计，并讲解其使用方法和数据记录方式。
3.气温和降水案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解气温和降水的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的气温和降水案例进行分析，如极端天气事件。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气温和降水的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，例如对农业生产、城市规划和人体健康的影响。
小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个案例，分析气温和降水对该案例的影响，并提出应对措施。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与气温和降水相关的主题进行深入讨论，如“如何应对干旱”或“城市热岛效应”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气温和降水的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调气温和降水的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括气温和降水的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调气温和降水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
布置课后作业：让学生观察并记录一周内的气温和降水情况，分析气温和降水变化对日常生活的影响，并撰写观察报告。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《气候与人类生活》简介：这本书详细介绍了气候对人类生活的影响，包括气温、降水、气候类型等，适合学生了解气候变化的背景和影响。
-《地球气候变迁史》摘要：摘录自该书籍，介绍地球历史上的气候变化，包括冰期和间冰期的交替，以及人类活动对气候的影响。
-《气象