2023三年级数学上册 四 两、三位数除以一位数 2两位数除以一位数第3课时 倍数的问题教学设计 冀教版.docx
2023三年级数学上册四两、三位数除以一位数2两位数除以一位数第3课时倍数的问题教学设计冀教版
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教学内容
本节课内容为冀教版三年级数学上册第四单元“两、三位数除以一位数2两位数除以一位数第3课时倍数的问题”。主要包括：1.学习并掌握两位数除以一位数的倍数问题的解题方法；2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
核心素养目标
1.发展学生的数学抽象能力，通过探索两位数除以一位数的倍数关系，引导学生理解数学概念的本质。
2.培养学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，让学生学会运用除法运算进行逻辑推理。
3.增强学生的数学建模意识，让学生学会将实际问题转化为数学模型，并运用数学语言进行描述。
4.提升学生的数学应用意识，鼓励学生在生活中发现数学问题，并用所学知识解决。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-理解两位数除以一位数的倍数概念，例如：36÷6=6，36是6的6倍。
-掌握两位数除以一位数倍数问题的计算方法，如通过乘法口诀快速找到商。
-学会运用除法解决实际问题，例如：如果有18个苹果，每个苹果重6克，一共重多少克？
2.教学难点：
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-理解并掌握除法中的“余数”概念，并学会处理有余数的除法问题，例如：24÷5=4余4。
-解决两位数除以一位数倍数问题时，正确理解并运用“除尽”和“有余”的情况，避免计算错误。
-在实际问题中，灵活选择合适的除法方法，如利用商不变性质简化计算，例如：72÷3=72÷6÷2。
-对于一些特殊的情况，如除数是10或5的倍数时，能够迅速找到商，例如：80÷4=20。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和多媒体视频，如展示两位数除以一位数倍数关系的动画。
3.实验器材：准备除法算式卡片、计数器等，用于学生动手操作和直观演示。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在黑板上绘制除法示意图，辅助教学。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对倍数问题的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是倍数吗？它在我们的生活中有哪些应用？”
展示一些关于倍数在日常生活中应用的图片或实例，如家具的尺寸、食物的分量等。
简短介绍倍数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.倍数基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解倍数的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解倍数的定义，包括乘法关系和等式表示。
详细介绍倍数的组成部分，如乘数、被乘数和倍数关系。
3.倍数案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解倍数的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的倍数案例进行分析，如计算家庭购物中的折扣、分配任务等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解倍数的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用倍数解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与倍数相关的主题进行深入讨论，如“如何在购物中利用倍数计算折扣”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对倍数的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调倍数的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括倍数的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调倍数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用倍数。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。
过程：
布置课后作业：让学生完成一些关于倍数的练习题，如计算两数之间的倍数关系、解决生活中的倍数问题等。
鼓励学生在家庭作业中尝试用倍数知识解决实际问题，并将结果带回课堂分享。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-倍数在数学中的其他应用：介绍倍数在几何学中的应用，如计算图形的相似比和比例关系。
-倍数在日常生活中的应用实例：收集并