五年级品德与社会下册 第一单元 成长的快乐与烦恼 3《尝尝苦滋味》教学设计 新人教版[001].docx
五年级品德与社会下册第一单元成长的快乐与烦恼3《尝尝苦滋味》教学设计新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：五年级品德与社会下册第一单元成长的快乐与烦恼3《尝尝苦滋味》教学设计
2.教学年级和班级：五年级（1）班
3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进品德与社会这门课程，开启一段关于成长的故事。在这节课里，我们将聚焦于《尝尝苦滋味》这一主题，共同探索成长的快乐与烦恼。让我们一起期待这节课的精彩吧！????
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：首先，引导学生认识到成长过程中不可避免的挫折与困难，增强心理承受能力；其次，通过分享与讨论，提升学生的同理心，学会理解他人的感受；再者，鼓励学生从挫折中汲取经验，培养解决问题的能力；最后，培养学生积极乐观的生活态度，树立正确的价值观。
学情分析
在五年级这个阶段，学生们正处于身心发展的关键时期，他们开始对周围的世界有了更多的认识和思考。对于本节课《尝尝苦滋味》，我们可以从以下几个方面进行分析：
1.学生层次：五年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的生活经验和认知能力。他们在面对成长中的快乐与烦恼时，能够表达出自己的看法和感受。然而，由于年龄和经历的限制，他们在理解和处理挫折的能力上还有待提高。
2.知识能力：学生们在品德与社会课程中，已经学习了一些关于情感、道德、社会规则等方面的知识。对于本节课的主题，他们能够通过回忆自己的生活经历，结合所学知识，进行思考和讨论。
3.素质方面：五年级学生的自我意识逐渐增强，他们开始关注自己的情感和心理健康。在这个阶段，他们需要学会如何面对成长中的挫折，培养坚强的意志和乐观的生活态度。
4.行为习惯：学生们在课堂上表现出一定的自律性，但有时也会受到外界环境的影响，表现出注意力不集中、情绪波动等问题。因此，在教学中需要关注学生的行为习惯，引导他们积极参与课堂活动。
5.对课程学习的影响：本节课的主题与学生的生活实际紧密相连，有助于激发他们的学习兴趣。通过学习，学生们能够更好地理解成长过程中的快乐与烦恼，学会如何面对挫折，这对他们的品德成长具有重要意义。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》下册教材，以便他们能够跟随课程内容进行学习。
2.辅助材料：准备与《尝尝苦滋味》相关的图片，如成长过程中的困难与挑战的图片，以及相关的视频资料，以增强学生的直观感受。
3.实验器材：无需实验器材。
4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供便利的交流空间，并准备黑板或投影仪，以便展示多媒体资源。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群发布《尝尝苦滋味》的预习资料，包括成长故事、心理调适方法等，要求学生阅读并思考如何在生活中遇到挫折时保持积极心态。
-设计预习问题：围绕“如何面对成长的苦滋味”，设计问题如“你遇到过哪些挫折？你是如何克服的？”引导学生思考个人经历。
-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，确保每位学生都能参与进来。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解成长中的挫折和应对策略。
-思考预习问题：学生结合自身经历，思考并记录自己的感受和应对方法。
-提交预习成果：学生将预习笔记或思考心得以文字或图片形式提交。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习任务，培养学生独立思考的能力。
-信息技术手段：利用微信群进行预习资料共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：以一个关于成长挫折的小故事引入，激发学生对主题的兴趣。
-讲解知识点：讲解挫折的心理学原理，以及如何通过积极心态应对挫折。
-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的挫折经历和应对方法。
-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，思考老师讲解的内容。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经历和看法。
-提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，与其他同学交流讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解挫折心理学。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学会分享和倾听。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：让学生写一篇关于自己如何面对挫折的小文章，反思自己的成长经历。
-提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，鼓励学生课后进一步学习。
学生活动：
-