手形的联想（教案）人美版（2012）美术一年级下册.docx
手形的联想（教案）人美版（2012）美术一年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进美术的世界，开启一段奇妙的“手形的联想”之旅！????我会带领你们通过观察、想象和创作，用小小的手形，画出五彩斑斓的世界。课堂上，我会用生动的语言、丰富的表情和充满活力的教学方式，让你们在轻松愉快的氛围中，感受美术的魅力。让我们一起期待，用我们的双手，绘出属于自己的精彩！????
核心素养目标
1.培养学生观察能力，学会从生活中发现美。
2.增强学生想象力，通过手形联想拓展创意思维。
3.提高学生动手实践能力，体验美术创作的乐趣。
4.培养学生审美情趣，感受不同手形带来的艺术魅力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
一年级的学生在美术方面已有一定的认识，他们能识别基本的颜色和形状，对简单的绘画工具如铅笔、蜡笔有一定的使用经验。但他们对手形的联想这一概念可能较为陌生，需要通过具体活动来引导理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
这个年龄段的孩子通常对新鲜事物充满好奇心，对美术活动尤其感兴趣。他们的动手能力和创造力正在迅速发展，但注意力和耐心相对有限。学习风格上，他们倾向于通过视觉和动手操作来学习，因此需要提供直观、互动的教学方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在本节课中，学生可能会对手形的联想缺乏直观感受，难以将抽象的手形与具体的物体或场景联系起来。此外，由于年纪较小，他们可能在学习过程中遇到细节处理上的困难，比如手形的构图和色彩的搭配。教师需要耐心引导，通过示范和逐步指导来帮助学生克服这些挑战。
教学资源
-纸张：素描纸、水彩纸
-工具：彩色铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水
-软件资源：美术教学软件（如儿童绘画软件）
-信息化资源：手形图片素材库、手形创意作品展示平台
-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作、游戏互动
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：我会在课前通过班级微信群分享《手形的联想》主题的PPT和创意视频，让学生提前观看，了解手形的多样性及其在美术创作中的应用。
设计预习问题：我会提出如“你能想到哪些手形可以变成什么物体？”等问题，激发学生的想象力。
监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解他们的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生们会阅读PPT内容，观看视频，并记录下自己的想法。
思考预习问题：学生们会围绕问题进行思考，并在心中或纸上尝试画出他们的联想。
提交预习成果：学生们会将他们的联想画和问题反馈给我。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：让学生通过预习提前接触课程内容。
信息技术手段：利用微信平台进行资料共享和进度监控。
作用与目的：
让学生提前接触课程主题，激发学习兴趣，为课堂讨论打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：我会通过讲述一个关于手形在艺术中的故事，如《手形变变变》的故事，来引入新课。
讲解知识点：我会讲解手形的结构特点和如何通过简单的变形来创作不同的物体。
组织课堂活动：我会让学生分组，每组尝试用不同的手形创造出不同的物体，并展示给大家。
解答疑问：我会根据学生的展示和提问，及时解答他们在创作过程中遇到的问题。
学生活动：
听讲并思考：学生们会认真听讲，思考手形的变形技巧。
参与课堂活动：学生们会积极参与小组活动，动手实践，创作自己的作品。
提问与讨论：学生们会在创作过程中提出问题，并与其他同学讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解帮助学生们理解手形的变形原理。
实践活动法：通过实践活动让学生掌握手形变物体的技巧。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
作用与目的：
通过故事导入激发兴趣，讲解和实践活动帮助学生掌握技能，提问和讨论提高学生的思维能力和表达能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：我会让学生课后尝试用不同的手形创作出更多的物体，并记录下来。
提供拓展资源：我会推荐一些与手形艺术相关的书籍和网站，供学生进一步探索。
反馈作业情况：我会对学生的作业进行批改，并给予个别指导。
学生活动：
完成作业：学生们会按照作业要求，继续创作手形艺术作品。
拓展学习：学生们会利用老师推荐的资源，进行更深入的学习。
反思总结：学生们会对自己的创作过程和成果进行反思，思考如何改进。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：让学生在课后继续学习和创作。
反思总结法：通过反思总结，帮助学生巩固所学知识。
作用与目的：
通过课后作业巩固所学技能，拓展学生的知识面，通过反思总结促进学生自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-**手形艺术史介绍**：可以介绍手形在古代艺术中的应用，如中国汉代画像石中的手形图案