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基于导师制的高中数学学生数学思维品质的培养策略探究论文
摘要：本文以导师制为背景，探讨高中数学学生数学思维品质的培养策略。通过对导师制的概述以及当前高中数学教育中存在的问题进行分析，提出相应的培养策略，以期为提高高中数学教育质量提供借鉴。
关键词：导师制；高中数学；数学思维品质；培养策略
一、背景分析
（一）导师制概述及其在高中数学教育中的应用
1.导师制的定义及特点
导师制是一种教育制度，起源于英国，旨在为学生提供个性化的辅导和关怀。在高中数学教育中，导师制具有以下特点：首先，导师与学生建立深厚的师生关系，关注学生的个体差异；其次，导师针对学生的兴趣和特长进行个性化教学；最后，导师注重培养
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