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基于学生个性化发展的高中数学资优生导师制实践研究论文
摘要：本文以高中数学资优生为研究对象，探讨基于学生个性化发展的高中数学资优生导师制实践。通过对现有教育模式的反思，提出问题，并从实践角度分析导师制在促进资优生个性化发展方面的优势与不足，为我国高中数学资优生教育提供借鉴。
关键词：个性化发展；高中数学；资优生；导师制
一、问题的提出
（一）现有教育模式对资优生个性化发展的制约
1.传统教学模式忽视个体差异
在现有教育模式中，高中数学教学往往采用统一的教学大纲、教材和教学方法，这导致教师在教学中难以兼顾到每位学生的实际情况。一方面，对于学习基础较好、接受能力较强的资优生来说，这种模式无法满足
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