1《读懂彼此的心》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx
1《读懂彼此的心》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
1《读懂彼此的心》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版
设计思路
嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的主题——《读懂彼此的心》。在这个充满活力的五年级，我们不仅要学习知识，更要学会如何与人沟通，理解他人。这节课，我们就从道德与法治的角度出发，通过一系列互动活动，让大家在轻松愉快的氛围中，学会如何打开心扉，理解他人。让我们一起走进这个温暖的世界，感受友谊的力量吧！????
核心素养目标分析
在本次《读懂彼此的心》教学中，我们旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：
1.**社会主义核心价值观**：通过讨论和实践活动，让学生理解尊重、友善、和谐等价值观，提升其社会责任感和公民意识。
2.**人际交往**：培养学生倾听他人、表达自我、同理心等社交能力，为未来的人际关系打下坚实的基础。
3.**道德认知**：加深学生对道德规范的理解，培养他们独立思考和判断道德问题的能力。
4.**法治观念**：通过案例分析，让学生认识到法治在维护社会秩序和个人权益中的重要性，树立法治意识。
重点难点及解决办法
**重点**：
-理解人际交往中的尊重与理解的重要性。
-学会运用沟通技巧表达自己的感受和需求。
**难点**：
-学生在表达个人情感时可能存在的羞涩和困难。
-在模拟互动中，学生可能难以真正站在他人角度思考问题。
**解决办法**：
-设计角色扮演活动，鼓励学生模拟不同情境下的沟通，降低表达障碍。
-通过小组讨论，引导学生分享个人经历，增强同理心。
-使用故事案例，帮助学生理解抽象的道德和法律概念，提高解决问题的能力。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解人际交往的基本原则。
2.设计“心语信箱”活动，让学生匿名写下自己的感受和困惑，促进开放交流。
3.通过角色扮演，让学生体验不同情境下的沟通策略，提高实际应用能力。
4.利用多媒体展示真实案例，帮助学生分析问题，培养批判性思维。
5.组织小组合作项目，让学生在团队中学习合作与沟通，提升团队协作能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对人际交往的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们有没有过这样的经历，觉得自己好像不太懂别人，或者别人也不太懂你？”
展示一些关于人际交往的图片或视频片段，让学生初步感受人际交往的魅力或挑战。
简短介绍人际交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.人际交往基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解人际交往的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解人际交往的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍人际交往的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.人际交往案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解人际交往的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的人际交往案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人际交往的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人际交往技巧解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与人际交往相关的问题进行深入讨论。
小组内讨论该问题在现实生活中的表现、可能的原因以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人际交往的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调人际交往的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括人际交往的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调人际交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人际交往技巧。
7.课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，提升学生的实际应用能力。
过程：
布置课后作业，要求学生思考一个自己在人际交往中遇到的问题，并尝试运用本节课学到的技巧来解决。
教学过程中，教师应注重观察学生的参与情况，适时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，鼓励学生提问和表达自己的观点，营造一个开放、包容的课堂氛围。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-**人际交往心理学书籍**：