北师大版一年级上册语文拼音整理.doc

北师大版一年级上册语文拼音整理.pdf 北师大版一年级上册语文拼音整理 拼音部分 *23个声母： bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw *24个韵母： 6个单韵母：ɑoeiuü 8个复韵母：ɑieiuiɑoouiuieüe 1个特殊韵母：er 5个前鼻韵母：ɑneninunün 4个后鼻韵母：ɑnɡenɡinɡonɡ *16个整体认读音节 zhichishiri zicisi yiwuyu yeyueyuan -1-/2 yinyunying 本资料为word版本，20222年最新整理，可参考、可编辑、可修改，如有需要，欢迎下载。 -2-/2

2025-05-06 约小于1千字 2页立即下载

北师大一年级语文上册看拼音写词语.doc 看拼音写词语练习NO1 姓名号数用时成绩 ①bā gè ②dà rén ③rén kǒu ④shí tiān ⑤xiǎo rén ⑥yì tóu ⑦tài xiǎo ⑧chū kǒu ⑨dà shān ⑩zhù kǒu (11)èr yuè (12)shān shàng 看拼音写词语练习NO2 姓名号数用时成绩 ①yīn wèi ②shén me ③huí tóu ④mén wài ⑤duō yuán ⑥shàng shì ⑦ yì jiǎo

2017-10-16 约3.58千字 6页立即下载

字与拼音〔二〕〔北师大版小学一年级语文上册.doc 字与拼音（二）作者：李建花 (小学语文 ?甘肃张掖临泽三期小学语文一班 ) 北师大版课标小学语文一年级北师大版小学一年级语文（上册）字与拼音(二)字与拼音（二）教学设计学科名称：字与拼音(二)（北师大版小学一年级语文? 上册）教学内容分析：本课主要学习学会复韵母ai ei ui及它们的四声，达到读准音、认清形，同时安排了识字并学习儿歌，使学生进一步知道拼音对识字的意义。学情分析：本班学生活泼、大胆，上进心强，初步具备合作的意识和能力，并且有一定的自我表现欲，需要被肯定和鼓励。因此，根据低年级学生的特点，利用生动的语言和各种教具，创设丰富多彩的教学情境，激发学生学习的热情，并设计各

2017-05-18 约4.03千字 10页立即下载

北师大版一年级上册看拼音写词语.doc shuāng shǒu shǒu gōng yòu shǒu kāi huì gōng zuò gōng rén yí qiè cái néng cái gàn tiān cái ɡōnɡ chǎnɡ shuānɡ dǎ shuānɡ fānɡ shuānɡ xiànɡ shǒu xīn shǒu jīn shǒu qì shǒu tóu shǒu shù shǒu xià ɡōnɡ huì huì jiàn tǐ huì huì yu

2017-12-10 约4.94千字 7页立即下载

北师大版一年级语文认字表汉字加拼音.doc 北师大版一年级下册认字表（给汉字加拼音）（共：402字）宵窗圆汤节欢吃正庆团夜街泡眨睛追彩金吐立各片粉脚漂新房校清底游曲时间方接扬桥座过帆朵飘满湖装乡首

2017-10-16 约2.56千字 6页立即下载

小学语文一年级课件字与拼音四 北师大版.ppt * * yánɡ yánɡ ɑnɡ dēnɡ dēnɡ enɡ yīnɡ yīnɡ inɡ inɡ y yīnɡ yínɡ yǐnɡ yìnɡ zhōnɡ zhōnɡ onɡ 你会读了吗？ ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 复韵母 yinɡ 整体认读音节 zh ╲ ch — ɑnɡ sh ╱ ɡ ╲ k — enɡ h ╱

2018-01-23 约小于1千字 21页立即下载

一年级语文上册8字与拼音gkh第1课时教案北师大版.doc Page1 gkh教学设计第一课时教学要求: l.学会g,k,h三个声母,认清字形,读准字音,能正确书写. 2.学习声母,介母,韵母相拼的方法,练习三拼音. 重难点,关键: 1.学习g,k,h的音形;关键找准它们的发音部位和发音方法o 2.学习和驾驭三拼音连读的拼音方法. 教具打算:教学挂图,汉语拼音字母卡片. 教学过程: 一,检查复习; 1.用卡片检查学过的声母的音. 二,学习声母g,k,h. (一)学习声母g. 1.出示教学图片第一幅问:图上画了什么 2.出示声母卡片g,告知学生鸽子的鸽读得轻些短些就是g的音. 3.老师示范发音,学生仿读. 4.学生练习发音.(多练习发音,少讲发音的方

2025-02-23 约小于1千字 1页立即下载

一年级语文上册第十二单元字与拼音五第3课时教案北师大版.doc Page1 第十二单元字与拼音（五）第三课时教学过程：一、情境导入（一）同学们，今日我们请来了一些挚友和我们一起学习，你看，它们来了。出示课件（丁丁、冬冬和同学们）师：你们想知道他们在说什么，他们想告知我们什么吗？听录音机（播放两段儿歌：一段是用地方方言说的儿歌，一段是用一般话说的儿歌）师：同学们，你们听懂了吗？为什么？（通过比较使学生懂得说一般话才能使大家听懂你表达的意义。说一般话很重要。）二、揭示课题、学习课文今日我们就来学习儿歌，请大家齐读课题?大家都说一般话?。（一）听儿歌老师范读课文，大家边听边想：儿歌讲了什么意思？请你用手指着书上的儿歌，再听老师读一遍。（二

2025-02-14 约1.39千字 2页立即下载

一年级语文上册第十一单元字与拼音四豆儿圆教案北师大版.doc Page1 第十一单元字与拼音（四）［教学总目标］ 1、情感、看法、价值观：培育学生早起熬炼的习惯。感受儿歌的韵律美。 2、识字：识字29个。渗透性识字。通过拼音巩固学过的字。 3、写字：写字16个。学习笔画（竖折折钩）。接着学习笔顺。 4、词语句：拼音要点：学习9个复韵母、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母。拼读音节，拼音识字。学习四个整体认读音节。 5、阅读：背诵《豆儿圆》、《早操》、《画》。 6、学法和习惯：学习在恰当的时候利用拼音认字。豆儿圆教学内容：教学目标： 1、学习看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法相识本课9个生字，会正确书写3个生字，重点指导在的写法。 2、通过学习儿歌，

2025-02-08 约1.64千字 2页立即下载

一年级语文上册8字与拼音gkh第2课时教案北师大版.doc Page1 gkh 其次课时教学目标: 1.复习声母g,k,h. 2.巩固两拼法,学习三拼法. 教具打算：一,检查复习. 1.听音收取小卡片,同桌相互检查. 二,巩固声,韵两拼;学习三拼音. 1.出示小黑板.(巩固两拼法) aaa gekehe uuu ①让学生自由拼读. ②让个别同学拼读. ③全班同学拼读. 2.出示g-u-ā7-guā7三拼读示意图,(g用黑笔写:u用红笔写,ā7用蓝笔写)问: i.这个音节有几个字母(三个)以前学的音节有几个字母(二个)包括什么和什么(声母和韵母)这个音节多了什么出来(多了一个单韵母.) ii.相识介音.在guaguā7这个音节中,iii.g是声母,i

2025-02-09 约小于1千字 1页立即下载

一年级语文上册8字与拼音一小书架教材分析素材北师大版.doc PAGE PAGE1 《小书架》教材分析本课书主要讲了我家的小书架上，爸爸、妈妈和“我”的书摆放的位置，并在最终说明每天放学都要看它。一方面说明这是一个爱读书、爱整齐的家庭，另一方面也告知小挚友们要逐步养成每天阅读的好习惯，与前面的“金钥匙”相呼应。文中配有一幅插图，表现的是一个小书架上整齐地摆满了书，丁丁站在书架旁边正用心地选择着自己的书。这篇韵文朗朗上口，易读易背。文中的生字比较简洁，易认易写，本文是初学识字的好教材。文中有注音，便于学生依据熟字练习拼读，音节中基本出现了所学的字母，也有利于学生巩固刚刚学过的单韵母。

2025-02-23 约小于1千字 1页立即下载

一年级语文上册10字与拼音三登鹳鹊楼释疑_夕阳乎朝阳乎素材北师大版.doc PAGE PAGE1 夕阳乎，朝阳乎？——《登鹳鹊楼》释疑提要：多少年来，关于“白日依山尽”的说明众说纷纭，有的说写的是“朝阳”，有的说写的是“夕阳”，还有的自相冲突不能自圆其说，也有的稀里糊涂、模棱两可，这给小学语文教学《登鹳鹊楼》一诗带来了极大的困难，也在小学师生中造成了不必要的混乱。本文作者通过多角度的剖析，确认“白日依山尽”写的是“夕阳”，从而解决了一个长期以来人们争辩不休的问题。关键词：王之涣鹳鹊楼中条山黄河蒲州白日依山尽朝阳夕阳旁证梦溪笔谈插图正文：每年笔者都要带师范生到小学实习，而几乎每次都有人问：王之涣《登鹳鹊楼》一诗（见五年制小学语文第四册31课）中的“白日”写

2025-03-03 约5.11千字 4页立即下载

北师大版小学一年级上册语文教案(字与拼音一).doc 字与拼音（一）教学目标：　　1 　　2 　　3 　　4 教学重点、难点：　　能正确读出三个单韵母及它们的四声。教具准备：　　三幅主题图及“a、o、e”的字母卡。教学过程：　　一、情境导入：　　师：我们的好朋友丁丁有一个可爱的小弟弟，丁丁非常喜欢他。一天小弟弟突然感冒了，丁丁急忙带他去看医生。出示主题图大家想：医生给弟弟检查嗓子时会让他干什么？ ? 　　二、活动（一）　　（一）出示单韵母a 　　1 　　2 　　3 　　4 　　5 　　嘴张大，就念a，我要做个发明家。　　6 　　过渡：丁丁家养了一只大公鸡，每天早上催人们早早起，它是怎么叫的呢？　　（二）出示单韵母o 　　1

2017-06-08 约4.5千字 14页立即下载

北师大版小学一年级语文上册汉语拼音y w教学反思.docx 北师大版小学一年级语文上册汉语拼音y w教学反思　　一、情境导入引发兴趣　　一年级学生的认知能力决定了我们应该把学习同生活联系起来，把所学的知识用具体的形象展示出来。所以学习声yw时的导入我们从问题情境入手，并加入了情景图，这样既能激发学生学习的热情与兴趣又容易让学生把将学的声母同现实联系起来，便于记忆。同时又复习了学过的声母。　　Y、w是两个比较特殊的声母，他们同韵母i、u读音相似而且与i、u联合组成整体认读音节。所以在学习新的课文前先复习了六个单韵母。强调发音的特点也有利于讲课过程中与声母y、w的发音区别开来。　　在讲解字母字形时，启发诱导学生联想，今天所学字母与我们日常生活中的那

2018-07-06 约3.21千字 9页立即下载

北师大版小学一年级语文上册汉语拼音zcs教学反思.docx 北师大版小学一年级语文上册汉语拼音zcs教学反思　　在这堂课中，我能体现课改新理念，灵活驾驭课堂。学生的学习兴趣浓厚，学习的积极性和主动性得到了较充分的发挥。　　主要有如下几个优点：　　一、善于创设情境，使拼音教学情境化、生活化。　　1、一开始，我用歌曲导入法。播放歌曲〈〈郊游〉〉，与学生边歌边舞，在美妙的歌声中走进拼音王国。　　2、我能充分利用情境图，把学习内容有效地整合起来，既有利于学习拼音，帮助记忆字母的音和形，又增强了学习兴趣。　　3、我能通过游戏和活动，调动学生多种感官协调参与，如：用火柴棒和红线摆一摆字母，记忆字形。做游戏“摘苹果”，苹果背面注有音节或字，读对了苹果就是

2018-07-07 约2.75千字 7页立即下载