7权力受到制约和监督 第1课时 权力行使有边界（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册.docx
7权力受到制约和监督第1课时权力行使有边界（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
7权力受到制约和监督第1课时权力行使有边界（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》六年级上册“7权力受到制约和监督第1课时权力行使有边界”。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过分析权力行使的边界，引导学生认识到权力需要受到制约和监督，这与学生之前学习的“公民权利与义务”、“法律面前人人平等”等内容紧密相关，有助于加深学生对法治观念的理解。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的法治意识、道德判断能力和公民责任感。学生将通过学习权力受到制约和监督的原则，提高对法治精神的认同，增强在现实生活中运用法律知识分析和解决问题的能力，同时培养正确的权力观和责任感，为成为合格的公民打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：理解权力行使的边界，认识到权力需要受到制约和监督。
-具体细节：
-解释权力与责任的关系，使学生明白权力并非无限制的。
-通过案例分析，让学生理解权力边界在现实生活中的体现。
-强调权力行使与法律规范的联系，使学生认识到遵守法律是权力行使的底线。
2.教学难点
-难点内容：如何让学生理解权力制约和监督的必要性及其在现实生活中的具体应用。
-具体细节：
-难点一：理解权力制约和监督的概念。通过实例分析，如国家领导人接受监督的过程，帮助学生理解权力制约和监督的意义。
-难点二：将抽象的法律原则与学生的生活实际相结合。设计情景模拟，让学生在模拟情境中体验权力行使的边界，从而理解制约和监督的重要性。
-难点三：培养学生的批判性思维。引导学生分析权力滥用案例，学会辨别权力行使是否超越边界，并讨论如何防止权力滥用。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解权力制约和监督的基本原理，辅以具体的案例分析，帮助学生深入理解。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验权力行使与监督的过程，提高学生的参与度和互动性。
3.利用多媒体教学，展示与权力行使相关的视频资料，增强教学直观性和吸引力。
4.设置小组讨论环节，鼓励学生分享对权力边界和个人责任的看法，培养批判性思维和合作学习的能力。
教学流程
1.导入新课
-详细内容：利用多媒体展示近年来发生的权力滥用案例，引导学生思考权力行使的边界问题。提问：“如果遇到权力被滥用的情况，我们应该如何应对？”通过引发学生的思考，引出本节课的主题“权力受到制约和监督”。
-用时：5分钟
2.新课讲授
-第一条：讲解权力与责任的关系
-详细内容：介绍权力的定义和特征，强调权力与责任相辅相成，权力过大或缺乏监督都可能引发问题。结合案例，如某政府官员因滥用职权被查处，分析权力边界的重要性。
-用时：10分钟
-第二条：分析权力制约和监督的必要性
-详细内容：解释权力制约和监督的定义，通过举例说明权力制约和监督在现实生活中的具体应用，如国家监察制度、宪法监督等。强调权力制约和监督对于维护社会公平正义的重要性。
-用时：10分钟
-第三条：探讨权力行使的边界
-详细内容：结合实际案例，分析权力行使的边界，让学生理解权力不能超越法律和道德的界限。引导学生思考在现实生活中如何判断权力是否越界。
-用时：10分钟
3.实践活动
-第一条：角色扮演
-详细内容：将学生分成小组，分别扮演政府官员、公民、监察人员等角色，模拟权力行使和监督的过程。让学生在角色扮演中体验权力边界的重要性，并讨论如何有效监督权力。
-用时：15分钟
-第二条：案例分析
-详细内容：展示一个与权力滥用相关的案例，让学生分析案例中存在的问题，并讨论如何避免类似问题的发生。
-用时：10分钟
-第三条：小组讨论
-详细内容：提出以下问题供学生讨论：
1.如何理解权力制约和监督的关系？
2.在日常生活中，我们如何辨别权力是否越界？
3.针对权力滥用现象，我们应如何提出建议？
-用时：10分钟
4.学生小组讨论
-第一方面：权力制约和监督的关系
-举例回答：学生可能回答：“权力制约和监督是相辅相成的，权力需要受到监督，而监督的目的是确保权力在法律和道德的框架内行使。”
-第二方面：辨别权力是否越界
-举例回答：学生可能回答：“我们可以通过对比法律规定和实际行为来判断权力是否越界，如果行为违反了法律或道德规范，那么就可以认为权力越界了。”
-第三方面：针对权力滥用现象的建议
-举例回答：学生可能回答：“我们可以通过加强法治教育，提高公民的法律意识；同时，建立