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五年级下册语文《古诗词三首》教案

五年级下册语文《古诗词三首》教案

【教学建议】

1、三首古诗词贴近儿童生活，易于学生理解;语言生动形象，

提供了极大的想象空间。教学中可安排学习小组合作探究，让学生通

过自学，体会三首古诗词内容上的相似之处。教师适时点拨，使学生

在自主学习中获得个性体验，感受童年生活的情趣和快乐;并逐步掌

握诗词学习的主要方法，提高学习能力。

2、本课教学可重点抓住人物动作破解诗词文义，把握人物形

象，体会人物情感。采取诵读、想象、吟唱、绘画、改编等多种方法，

激发学生学习古诗词的兴趣，培养热爱传统文化的情感。

3、三分文章七分读，古诗词教学尤应采用多种方式训练学生

诵读，引导学生读出诗歌的音律美;领略诗词的意境美;领悟诗词的情

感美，在熟读的基础上，把古诗词正确地背诵下来。

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【教学目标】

1、认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解弄、怪生、

相媚好、亡赖等词语在诗句中的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。默写《牧童》，

能用自己的话表达诗词的意思。

3、想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的

情趣，并在说的基础上改写成短文。

【教学重点】

理解诗词意思，体会诗词意境，练习感情朗读。

【教学难点】

体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐、田

园生活的温馨，受到美的熏陶。

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【课前准备】

1、了解诗人的生平。

2、收集有关宋词的资料。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

有人说，童年是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的画，而我

要说童年是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出歌，读出画，

读出许多美好的事。今天，咱就一起来试试。

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(教师以抒情的话语，为课堂营造轻快、愉悦的学习氛围，同

时不露声色地点明了诗歌的学习要领，激发了学生的学习情趣。)

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