八年级英语下册 Module 7 Summer in Los Angeles Unit 1 Please write to me and send me some photos第二课时教学设计 （新版）外研版.docx

八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit1Pleasewritetomeandsendmesomephotos第二课时教学设计（新版）外研版

主备人

备课成员

设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索洛杉矶的夏日魅力！????本节课，我们将通过阅读和写作，深入了解洛杉矶的夏天。我们不仅会欣赏到美丽的风景，还会学习如何用英语表达我们的感受。让我们一起开启这场奇妙的英语之旅吧！????

核心素养目标分析

在本次教学中，我们旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过阅读洛杉矶夏日的相关材料，提升学生的文化理解能力，让他们领略不同文化的魅力。其次，通过写作练习，锻炼学生的语言运用能力，培养他们的创新思维。最后，通过课堂互动，增强学生的合作意识，培养他们的沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：词汇学习。本节课需要学生掌握与洛杉矶夏日相关的词汇，如“beach”、“sunny”、“hot”等。例如，通过展示洛杉矶海滩的照片，引导学生识别并记忆这些词汇。

-重点二：句型结构。重点掌握如何用英语表达对夏日的感受，如使用“Ilike...”或“Ienjoy...”等句型。通过角色扮演，让学生在实际情境中运用这些句型。

2.教学难点

-难点一：词汇运用。学生可能难以在具体的语境中灵活运用新学的词汇。例如，在学生完成写作练习时，教师应提供范例，引导学生如何将词汇嵌入到句子中。

-难点二：文化理解。对于非英语母语的学生来说，理解洛杉矶夏日的文化背景可能存在困难。通过引入相关的文化视频或故事，帮助学生更好地理解文化差异。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新版《八年级英语下册Module7SummerinLosAngeles》教材。

2.辅助材料：准备洛杉矶夏日的风景照片、相关视频资料以及与课文内容匹配的图表。

3.教室布置：布置教室，设置多个小组讨论区，并准备黑板或电子白板以展示教学要点。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：课堂开始，播放一段洛杉矶夏日的音乐或视频，让学生在轻松愉快的氛围中感受夏天的气息。接着，教师用简单的英语提问：“WhatdoyouthinkofsummerinLosAngeles?”引导学生思考并分享他们对夏日的印象。这样既激发了学生的学习兴趣，也为接下来的新课内容做了铺垫。（用时：5分钟）

2.新课讲授

-内容一：词汇教学

-教师展示洛杉矶夏日的图片，引导学生说出图片中的词汇，如“beach”、“sunscreen”、“swimming”等。接着，教师解释这些词汇的含义，并教授它们在句子中的正确用法。例如，通过句子“Letsgotothebeachtoswimandhaveapicnic.”来展示“beach”和“swimming”的用法。（用时：10分钟）

-内容二：句型教学

-教师介绍并演示如何使用“Ilike...”和“Ienjoy...”句型来表达对夏日活动的喜爱。例如，让学生思考并回答：“Whatdoyouliketodoinsummer?”然后引导他们用句型进行回答。（用时：8分钟）

-内容三：语法讲解

-教师简要讲解与夏日活动相关的时态和语态，如一般现在时和被动语态。通过例子“Peopleenjoyeatingicecreaminthesummer.”展示被动语态的用法。（用时：7分钟）

3.实践活动

-内容一：角色扮演

-学生分组，每组选择一个夏日活动，如“goingtothebeach”、“havingapicnic”等。每组学生用学过的词汇和句型进行角色扮演，模拟夏日活动场景。（用时：15分钟）

-内容二：写作练习

-学生根据教师提供的提示，写一段关于他们喜欢的夏日活动的短文。提示包括夏日活动、原因和感受等。教师巡视指导，纠正错误。（用时：15分钟）

-内容三：展示与评价

-学生展示自己的写作成果，其他同学进行评价。教师给予鼓励和指导，帮助学生改进。（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

-方面一：夏日活动

-学生讨论并列举出他们喜欢的夏日活动，如游泳、野餐、烧烤等。举例回答：“Ilikegoingtothebeachinsummerbecauseitssunnyandthewateriscool.”

-方面二：夏日感受

-学生分享他们对夏天的感受，如热、快乐、轻松等。举例回答：“Summeris