8.1 中东 第二课时 教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期人教版.docx
8.1中东第二课时教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：8.1中东第二课时
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2023年10月25日星期三9:00-10:00
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生运用地理信息系统（GIS）分析中东地区地理环境的能力。
2.增强学生对中东地区多元文化的理解和尊重。
3.提升学生通过地图和统计数据解读地理信息的能力。
4.培养学生关注全球地理问题，形成全球意识。
学情分析
七年级学生正处于青春期，对世界充满好奇，对地理知识有一定的兴趣，但地理知识储备相对有限。本节课的学生层次大致可分为以下几类：
1.知识层面：部分学生具备一定的地理常识，能识别基本的地图符号，但对中东地区的地理特征、历史背景和文化差异了解不多。
2.能力层面：学生具备基本的阅读、理解和分析地理材料的能力，但在运用地理信息系统（GIS）进行区域分析方面能力有限。
3.素质层面：学生在课堂参与度较高，但部分学生在课堂上较为拘谨，表达自己观点的能力有待提高。
4.行为习惯：学生在课堂纪律方面总体良好，但存在部分学生上课走神、交头接耳的现象，影响学习氛围。
针对以上学情，教师在教学中应注重以下方面：
1.结合生活实际，激发学生学习兴趣，提高学生对中东地区地理知识的关注。
2.运用多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生的地理信息系统（GIS）应用能力。
3.加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围，提高学生的课堂参与度。
4.注重学生个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，确保教学效果。
教学资源
1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板、地理信息系统（GIS）软件。
2.课程平台：人教版地理课程资源网站。
3.信息化资源：中东地区地理信息地图、相关视频资料、在线互动地图。
4.教学手段：多媒体课件、图片、视频、小组讨论、角色扮演。
教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，你们知道中东地区在哪里吗？它有哪些独特的地理特征？
2.学生回答，老师总结：中东地区位于亚洲西部，连接亚洲、欧洲和非洲，拥有丰富的石油资源，同时也是多个宗教的发源地。
二、新课讲授
1.老师讲解中东地区的地理位置、地形地貌、气候特点，引导学生认识中东地区的自然地理环境。
-学生认真听讲，跟随老师的讲解，对中东地区的地理环境有了初步了解。
2.老师介绍中东地区的主要宗教文化，如伊斯兰教、基督教、犹太教等，引导学生了解中东地区的多元文化。
-学生通过老师的讲解，认识到中东地区宗教文化的丰富性。
3.老师引导学生分析中东地区的政治格局，包括以色列、巴勒斯坦、伊朗等国家的关系，以及地区冲突的原因。
-学生积极思考，提出自己的观点，对中东地区的政治格局有了更深入的了解。
4.老师讲解中东地区的经济发展，重点介绍石油资源对中东地区经济的影响。
-学生通过老师的讲解，了解到中东地区经济的依赖性和发展现状。
5.老师引导学生分析中东地区的环境问题，如水资源短缺、沙漠化等，以及应对措施。
-学生在老师的引导下，认识到中东地区环境问题的严重性，并思考解决方案。
三、课堂活动
1.老师组织学生进行小组讨论，要求学生结合所学知识，分析中东地区的地理特征对当地居民生活的影响。
-学生分组讨论，积极表达自己的观点，提高了团队合作能力。
2.老师播放中东地区风光视频，让学生直观感受中东地区的自然景观和文化特色。
-学生观看视频，对中东地区有了更直观的认识。
四、课堂小结
1.老师总结本节课的主要内容，强调中东地区的地理特征、宗教文化、政治格局、经济发展和环境问题。
2.学生回顾本节课所学知识，巩固对中东地区的认识。
五、布置作业
1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2.学生查找资料，了解中东地区的一个国家或地区，下节课分享给大家。
六、板书设计
1.中东地区地理位置
2.中东地区地形地貌
3.中东地区气候特点
4.中东地区宗教文化
5.中东地区政治格局
6.中东地区经济发展
7.中东地区环境问题
教学资源拓展
1.拓展资源：
-中东地区的历史发展脉络：介绍中东地区从古至今的历史变迁，包括古埃及、美索不达米亚、波斯帝国等古代文明，以及奥斯曼帝国、阿拉伯帝国等历史时期的政治、经济和文化特点。
-中东地区的宗教文化影响：深入探讨伊斯兰教、基督教、犹太教等宗教在中东地区的传播和发展，以及这些宗教对当地社会、艺术、法律等方面的影响。
-中东地区的现代国家形成：分析中东地区现代国家的形成过程，包括民族主义、殖民主义、民族解放运动等因素的作用，以及现代中