中班语言活动亲子故事《小猪迷路了》教案反思.pdf

中班语言活动亲子故事《小猪迷路了》教案

反思

中班语言活动亲子故事《小猪迷路了》教案反思主要包含了活动目标，

活动准备，活动过程，活动评价等内容，专心听故事，理解故事内容，

讨论故事内容，大胆发表自己的看法，适合幼儿园老师们上中班语言

活动课，快来看看亲子故事《小猪迷路了》教案吧。活动目标

1、专心听故事，理解故事内容。

2、讨论故事内容，大胆发表自己的看法。

3、尝试复述故事。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、男孩手偶。

2、亲子故事《小猪迷路了》（《我会讲故事》幼儿用书或电子书

第8ndash;13页）。

活动过程

一、请幼儿回忆并讲述参观图书馆的经验。

二、出示男孩手偶，表示自己在图书馆遇到了神奇的事情，要

和大家分享。

三、讲故事《小猪迷路了》：

在图书馆，每个人都在安静地看书，正正也在认真地看书。突然，

他听到一个小小的声音说：我要回家！请你帮助我，好吗？正正吓

了一跳，仔细一看，原来是一只小猪在说话。奇怪，图书馆里竟然

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出现了一只小猪！就在这时，另一只小猪又大声地说：快带我们回

家！正正吓得用双手捂住了耳朵。原来，这两只小猪是从图书里掉下

来的，它们迷路了，找不到自己的图书，希望正正能帮助它们回家。

于是，正正在图书架上拿出一本有狼的书，问：这本书是你们的家

吗？小猪见到狼，惊慌地说：不是。正正又拿出一本有关小猪盖房

子的图书，问：这本书是你们的家吗？小猪摇摇头说：不是。正正

再找来一本关于飞天小猪的图书，问：这本书是你的家吗？小猪失

望地回答说：不是。我们的家叫《猪戏团》。突然，另一只小猪从一本

书中探出头来，说：你们快跟我回家吧！表演要开始了。三只小猪

手拉手，转呀转，消失了。正正打开《猪戏团》，看见小猪们已经回

到家里了。

四、与幼儿讨论：middot;

这个故事发生在什么地方？（图书馆。）middot;

为什么第一只小猪要轻声说话？（自由回答，例如因为那是图书

馆，要保持安静。）

如果你是正正，会帮助小猪吗？为什么？（自由回答。）

middot;

你喜欢《小猪迷路了》的故事吗？为什么？（自由回答。）

五、老师朗读故事，请幼儿扮演正正和小猪，重点复述句子：这

本书是你们的家吗？不是。

六、请幼儿尝试复述故事。

活动评价middot;

能专心听故事。middot;

能回答有关故事的问题。middot;

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能用自己的话复述故事。

活动建议middot;

在幼儿进行角色扮演时，教师可为幼儿戴上相关的头饰，增强幼

儿表演的兴趣。

活动反思

在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩

子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角

色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康

领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。

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