第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx
第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计意图
本课旨在帮助学生理解全球联系初步建立与世界格局演变的历史进程，通过分析新航路开辟、早期殖民扩张、工业革命等历史事件，让学生认识到全球联系的重要性及其对世界格局的影响，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
二、核心素养目标
1.培养学生运用史料实证的方法，分析全球联系建立与格局演变的过程。
2.增强学生的历史解释能力，理解世界多极化趋势的初步形成。
3.激发学生的家国情怀，认识到中国在全球联系中的地位与作用。
4.提升学生的历史思维，培养跨文化理解和全球视野。
三、学情分析
本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对世界历史的初步了解有一定基础。然而，由于高中一年级学生处于青春期，他们的知识体系尚未完全成熟，对复杂的历史现象和概念的理解可能存在一定的局限性。
在知识方面，学生对新航路开辟、工业革命等历史事件的了解可能较为表面，缺乏深入的分析和评价能力。在能力方面，学生可能具备一定的阅读和记忆能力，但在分析历史事件和解读历史资料方面还有待提高。在素质方面，学生的批判性思维和全球视野需要进一步培养。
此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生可能对历史学习缺乏兴趣，容易在学习过程中分心或被动接受知识。部分学生可能因为基础知识薄弱，对新的历史概念理解困难，导致学习效果不佳。
针对以上学情，本节课将注重以下教学策略：首先，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，引导学生运用历史思维，分析历史事件，培养他们的历史解释能力；最后，结合时代背景，引导学生思考全球联系对世界格局的影响，提升他们的全球视野。
四、教学资源
1.软件资源：历史教学软件、在线教育平台、多媒体教学软件
2.课程平台：高中历史统编版必修中外历史纲要下册教材电子版
3.信息化资源：历史图片、地图、视频资料、在线历史数据库
4.教学手段：投影仪、电子白板、实物教具（如地图、模型等）
5.教学辅助材料：历史事件时间线、人物卡片、课堂讨论指南
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习新航路开辟的相关历史背景和影响。
-设计预习问题：围绕“新航路开辟对世界格局的影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“新航路开辟如何改变了欧洲的贸易模式？”、“新航路开辟对非洲和亚洲产生了哪些影响？”等。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新航路开辟的历史背景和影响。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解新航路开辟的历史事件，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示一幅新航路开辟的历史地图，引出“全球联系的初步建立与世界格局的演变”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解新航路开辟的历史意义，结合实例如葡萄牙和西班牙的殖民扩张，帮助学生理解其对世界格局的影响。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同历史时期的世界格局变化，如“工业革命后世界格局的变化”。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验新航路开辟对世界格局的影响。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新航路开辟的历史意义。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。
作用与目的：
-帮助学生深入理解新航路开辟对世界格局的影响，掌握分析历史事件的方法。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置关于新航路开辟对世界格局影响的案例分析作业，要求学生结合所学知识进行分析。
-提供拓展资源：提供与新航路开辟相关的历史书籍、纪录片等，供学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
-自主学习