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中班语言教案及教学反思《梨子小提琴》

活动目标：

1.欣赏故事，理解故事内容、情节，体验故事情感。

2.认识乐器小提琴，感受故事的温馨、柔美的情境。

3.尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

梨子、小提琴、彩带(幼儿每人一条)、多媒体课件。

活动过程：

1.教师引导一一出示梨子(果盘、刀)。

一一你们看这是什么水果?(梨子)

一一你们想知道梨子的里面是什么样子的吗?

一一那我们来切看看。看，它的样子像什么?(教师将梨子纵剖面,

及时给于孩子们肯定的回答)

一一有只小松鼠它也捡到半个梨子，它把半个梨子当成什么呢?

我们一起来看看吧!

2.观看故事课件，分段观察理解故事内容。

一一欣赏第一段，提问：小松鼠把半个梨子当作什么?

一一提问：森林里有了小提琴之后会变得怎么样了呢?我们继续

来看一看(欣赏第二段)。

一一小松鼠用半个梨子做成小提琴后，小狐狸怎么做啊?它对小

鸡说了什么?小狮子对小兔子说了什么?小动物们听到琴声，都跑到哪

里去了啊?拉呀，拉呀，天上谁也来听了啊?森林里发生了什么事?(教

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师完整地说：拉呀，拉呀，星星来听，月亮也来听，森林里又美好又

安静)。

一一正当大家都听得很高兴的时候，突然，小提琴上掉下来一粒

东西。你们猜猜掉下来什么东西啊?(幼儿自由猜)

一一到底是什么东西啊?我们一起来看看。(继续欣赏第三、四段)。

一一欣赏后提问：小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符

吗?(幼儿自由讨论)

一一教师引导：种子在泥土里很快长成了什么?(长成大树)。大树

上结出了许多许多的middot;middot;middot;middot;middot;middot;梨

子，这些梨子被小动物做成了什么?

一一森林里有了这么多的小提琴，会变得怎样呢?(越来越快乐，

到处是音乐)

3.配乐完整地欣赏故事。

(1)听小提琴曲

一一嘘，听什么声音响了?(小提琴手慢慢拉着小提琴出场)

(2)小提琴手出场介绍，认识小提琴的演奏方法和音色特点。

一一这么好听的音乐是什么乐器发出的?(小提琴)

一一简单介绍小提琴：我们一起来看一看小提琴长什么样子?(这

是小提琴的弓，用来拉的，教师做动作;这上一小提琴的弦，我们一起

来数一数小提琴上一共有几根弦。四根)。

一一听了小提琴演奏的音乐你们心里有什么感觉啊?

一一小提琴演奏的音乐是怎么样的啊?(快快的还是慢慢的啊?是

慢慢的，很悠扬的，很缓慢的)

(3)教师配上音乐完整地将故事讲一遍。

一一现在许老师跟小提琴合作，小朋友们跟着好听的音乐再把故

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事听一遍。

一一我的故事配上好听的音乐是不是更好听了啊?

(4)教师带领幼儿用梦幻般的朗诵：拉呀，拉呀

middot;middot;middot;middot;middot;middot;星星也来听，月亮也来

听，森林里又美好又安静。

一一我要来学拉小提琴。我把中指变成琴弓来拉呀拉。(教师边拉

边念拉呀，拉呀middot;middot;middot;middot;middot;middot;星星也

来听，月亮也来听，森林里又美丽又安静。rdquo;)语气抒情。

一一你们和许老师一起拉拉小提琴吧。我们一起边拉边说

一一我的故事配上音乐是不是更好听了呢?

4.迁移提问：如果你有一把小提琴，你想把音乐送给谁?

一一请几个幼儿详细回答你想把音乐送给谁?为什么?再请几个

幼儿简单回答想把音乐送给谁。

一一如果没有小朋友举手回答，教师可先示范：我要把小提琴送

给***，因为***。

5.听音乐律动。幼儿手拿丝巾，教师引导其听着音乐做柔美的动

作。

一一你们今天表现这么好，老师也带来了礼物送给你们。(助教分

发丝巾，伴有音乐)。

一一我们一起听着小提琴演奏出来的好听的音乐，拿着漂亮的丝

巾