我是班级小主人及和蔬菜交朋友（教学设计）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动粤教版.docx
我是班级小主人及和蔬菜交朋友（教学设计）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动粤教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计意图
嘿，亲爱的孩子们，今天咱们要来学习一个超级有趣的主题——“我是班级小主人及和蔬菜交朋友”。咱们要从课本里跳出来，走进生活，去发现和蔬菜做朋友的乐趣。想象一下，我们亲手种植，亲手浇水，看着它们从种子变成绿油油的菜苗，是不是很神奇？我们要一起动手，一起感受大自然的奇妙，一起成为班级的小主人！?????????????????♀????♂?，准备好了吗？让我们一起开启这段快乐的旅程吧！??????
二、核心素养目标
孩子们，通过这节课，我们不仅要学会认识各种蔬菜，还要培养你们的责任感、实践能力和团队协作精神。你们将学会观察、记录植物的生长过程，增强对自然环境的关爱和保护意识。同时，通过合作种植，你们将学会与他人沟通、分享，培养良好的社会交往能力。这些宝贵的素养，将伴随你们在成长的路上，成为你们成为未来小主人的坚实基础。??????????
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
二年级的小朋友们对蔬菜已经有了初步的认识，他们可能知道一些常见的蔬菜名称，比如胡萝卜、西红柿、黄瓜等。但他们对蔬菜的生长过程、营养价值以及种植方法可能了解不多。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
这个年龄段的孩子对新鲜事物充满好奇，他们对种植活动特别感兴趣，喜欢动手操作。他们的观察力和记忆力较强，能够通过图片和实物快速识别蔬菜。学习风格上，他们喜欢通过游戏和实践活动来学习，动手操作和小组合作是他们偏好的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
孩子们在种植过程中可能会遇到的问题包括：对植物生长条件的理解不够深入，导致种植失败；在小组合作中可能存在沟通不畅或分配任务不均的问题；此外，他们对一些蔬菜的口感和味道可能不适应，需要引导他们正确对待食物多样性。
四、教学资源
-软硬件资源：班级种植园地、园艺工具（如小铲子、水壶）、种子袋、植物标签
-课程平台：教科书《综合实践活动》二年级上册粤教版
-信息化资源：蔬菜生长视频、植物生长周期图片、种植知识PPT
-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实地观察
五、教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：
-提问：“小朋友们，你们家都种过什么蔬菜呢？”
-故事导入：“从前，有一个小村庄，那里的孩子们都非常热爱种植，他们种出了各种各样的蔬菜，村庄变得生机勃勃。今天，我们就来学习如何成为班级的小主人，和蔬菜交朋友。”
2.回顾旧知：
-提问：“还记得我们之前学过的蔬菜有哪些吗？”
-引导学生回顾已知的蔬菜名称和特征。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：
-详细讲解蔬菜的种类、生长环境、种植方法等知识。
-通过图片和视频展示蔬菜的生长过程，让学生直观了解。
2.举例说明：
-以西红柿、黄瓜、胡萝卜等常见蔬菜为例，讲解它们的生长特点。
-引导学生观察蔬菜的形状、颜色、味道等特征。
3.互动探究：
-小组讨论：让学生分组讨论，分享他们家种植的蔬菜种类和种植经验。
-角色扮演：模拟种植过程，让学生扮演农民，体验种植乐趣。
三、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：
-分组进行种植活动，让学生亲手种植蔬菜，加深对知识的理解和应用。
-指导学生观察植物生长过程，记录生长变化。
2.教师指导：
-及时给予学生指导和帮助，解答他们在种植过程中遇到的问题。
-观察学生合作情况，鼓励他们互相帮助，共同完成任务。
四、总结提升（约5分钟）
1.回顾本节课所学内容，强调种植蔬菜的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中关注蔬菜，学会珍惜食物。
3.提出课后作业：让学生回家后与家人一起种植一种蔬菜，并观察其生长过程。
五、拓展延伸（约5分钟）
1.组织学生进行蔬菜烹饪活动，让学生了解蔬菜的营养价值。
2.邀请家长参与课堂，分享家庭种植经验。
3.开展“我的蔬菜园”主题活动，让学生展示自己的种植成果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-蔬菜科普书籍：选择适合二年级学生的科普书籍，介绍蔬菜的种类、生长环境、营养价值等知识。
-种植日记模板：提供种植日记的模板，让学生记录蔬菜生长过程中的点滴变化。
-蔬菜文化故事：收集与蔬菜相关的民间故事或文化传说，让学生了解蔬菜背后的文化内涵。
-蔬菜营养食谱：收集简单的蔬菜食谱，让学生了解蔬菜的烹饪方法和营养价值。
2.拓展建议：
-家校合作：鼓励家长参与孩子的种植活动，共同完成种植日记，增进亲子关系。
-角色扮演：组织学生进行蔬菜种植的情景模拟，扮演不同的角色，如农民、科学家等，增强学习趣味性。
-社会实践活动：组织学