Unit 1 Animal friends.Speed up Fuel up（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册.docx

Unit1Animalfriends.SpeedupFuelup（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册

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教学内容

教材：外研版（三起）（2024）英语三年级下册

内容：Unit1Animalfriends.SpeedupFuelup

本章节主要内容包括动物朋友的介绍，以及通过学习相关的动词和短语，让学生学会描述动物的运动和活动。具体内容包括：动物名称的认读和运用，动词的现在进行时态的构成和使用，以及相关的短语动词，如“speedup”、“fuelup”等。通过本节课的学习，学生能够了解不同动物的特点和习性，并能够用英语进行简单的描述。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物朋友的相关词汇和句型，学生将提升语言运用能力，增强跨文化交流意识。同时，通过观察和描述动物的行为，学生将发展观察能力和思维灵活性。此外，通过参与课堂活动，学生将培养自主学习能力和合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.动物名称的认读和运用：通过游戏和活动，帮助学生正确认读和运用动物名称。

2.现在进行时态的构成和使用：通过例句和练习，使学生掌握现在进行时的构成规则，并能正确运用。

难点：

1.现在进行时态的语法理解：学生可能对现在进行时的概念和构成感到困惑。

2.短语动词的运用：学生可能难以理解短语动词的意义和用法。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示动物的行为，帮助学生理解现在进行时的概念。

2.设计互动练习，如角色扮演和小组讨论，让学生在语境中运用现在进行时态。

3.对于短语动词，通过例句和实际情景的展示，让学生理解其含义和用法。

4.定期进行语法小结和复习，帮助学生巩固现在进行时的语法知识。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组合作，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同动物，用英语描述其正在进行的动作，如“Thecatissleeping.”，以增强语言实践能力。

3.利用多媒体展示动物图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时辅助教学内容的呈现。

4.通过游戏“SimonSays”引入动词短语，让学生在游戏中学习和练习现在进行时态。

5.使用互动白板，设计填空、匹配等练习，让学生在游戏化的学习中巩固知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组动物图片，提问学生：“Doyouknowtheseanimals?Whataretheydoing?”引导学生思考动物的行为。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的动物名词，如“cat,dog,bird,fish”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解现在进行时态的构成和用法，例如：“Weuseam/is/are+动词的现在分词totalkaboutsomethinghappeningnow.”

-举例说明：教师通过例句展示现在进行时的用法，如：“Thecatissleeping.Thedogisrunning.Thebirdissinging.”

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用现在进行时态描述图片中的动物行为。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图片或情景，用现在进行时态描述动物的行为。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予个别指导。

4.活动一：角色扮演（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个动物角色。

-每组学生用现在进行时态描述自己的动物角色正在做的事情。

-教师邀请部分小组进行展示，其他学生评价并学习。

5.活动二：游戏“SimonSays”（约10分钟）

-教师用“SimonSays”的形式，引导学生用现在进行时态执行动作。

-如果指令前有“SimonSays”，学生必须执行；如果没有，学生不能执行。

-游戏过程中，教师可以逐渐增加难度，如加入短语动词。

6.活动三：填空练习（约10分钟）

-教师展示一张动物图片，并提供一句不完整的句子，如“Thecatis___________.”

-学生根据图片内容，用现在进行时态填空。

-教师收集学生的答案，并进行讲解和纠正。

7.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调现在进行时态的构成和用法。

-学生分享学习心得，教师给予反馈和评价。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用现在进行