山东省枣庄市第八中学高中生物 3.2 DNA分子的结构教学设计 新人教版必修2.docx
山东省枣庄市第八中学高中生物3.2DNA分子的结构教学设计新人教版必修2
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
山东省枣庄市第八中学高中生物3.2DNA分子的结构教学设计新人教版必修2
设计思路
嗨，大家好！今天我要为大家带来的是山东省枣庄市第八中学高中生物必修2中3.2节“DNA分子的结构”的教学设计。首先，我要把这个课堂变得生动有趣，就像我们一起去探索一个神秘的宝藏一样。我会通过一系列的实验和互动，让孩子们亲身体验DNA结构的发现过程。比如说，我会准备一些DNA模型，让孩子们亲手拼装，感受一下碱基互补配对的奇妙。然后，我会结合一些实际的案例，比如基因编辑技术，让孩子们看到生物科学的实际应用。最后，我会鼓励孩子们提出问题，一起探讨DNA结构背后的科学奥秘。让我们一起开启这段精彩的探索之旅吧！????
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：科学思维方面，通过DNA结构的探究，提升学生的模型构建和逻辑推理能力；社会责任感方面，引导学生认识到基因技术在医学和生物技术领域的应用，激发他们对科学的兴趣和对社会责任的思考；科学探究方面，通过实验操作，增强学生的实验技能和科学探究精神；科学态度与价值观方面，引导学生理解科学研究的严谨性和重要性，培养他们对生物科学的敬畏之心。
重点难点及解决办法
重点：
1.DNA双螺旋结构的形成过程与稳定机制
2.碱基互补配对原则及其在DNA复制中的作用
难点：
1.学生对DNA双螺旋结构三维空间模型的直观理解
2.碱基互补配对原理在实际应用中的运用
解决办法与突破策略：
1.利用DNA模型实物演示，帮助学生直观感受双螺旋结构。
2.通过多媒体教学，展示DNA结构的三维动画，强化学生对空间结构的理解。
3.结合具体实例，如DNA测序，让学生体会碱基互补配对在实际科学研究中的应用。
4.设置小组讨论环节，让学生在互动中深入探讨，培养问题解决能力。
教学资源
-软硬件资源：DNA分子结构模型，显微镜，电脑投影仪，激光笔
-课程平台：学校生物教学平台，网络教学资源库
-信息化资源：DNA结构动画视频，在线互动学习平台
-教学手段：实物演示，多媒体教学，小组合作学习，实验操作
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对DNA分子结构的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道我们的身体里有一种非常重要的物质吗？它决定了我们的遗传特征，它就是DNA。今天，我们就来揭开DNA分子的神秘面纱。”
展示一些关于DNA的图片或视频片段，如DNA双螺旋结构图、遗传变异的实例，让学生初步感受DNA的魅力或特点。
简短介绍DNA的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.DNA分子结构基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解DNA分子的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解DNA分子的定义，包括其化学组成和双螺旋结构。
详细介绍DNA分子的组成部分，如磷酸、糖、碱基，并使用图表或示意图帮助学生理解。
3.DNA分子结构案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解DNA分子的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的DNA分子结构案例进行分析，如DNA测序技术、基因编辑等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解DNA分子结构的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用DNA分子结构解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与DNA分子结构相关的主题进行深入讨论，如DNA分子的稳定性和变异性。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对DNA分子结构的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调DNA分子结构的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括DNA分子的定义、组成部分、双螺旋结构、案例分析等。
强调DNA分子结构在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用DNA分子结构。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，拓展学生知识面。
过程：
布置课后作业：让学生查阅资料，了解DNA分子结构在疾病治疗、生物技术等领域的应用，并撰写一篇简短的报告。
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