七年级地理上册 第一章 第二节 地球的运动教学设计3 （新版）新人教版.docx
七年级地理上册第一章第二节地球的运动教学设计3（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神秘而有趣的话题——地球的运动。想象一下，我们就像站在地球妈妈的肩膀上，一起环游世界。这节课，我们要揭开地球运动的神秘面纱，一起感受地球的脉动。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的地理之旅吧！??????
核心素养目标
1.发展地理空间思维，理解地球自转和公转的基本现象。
2.培养地理实践能力，通过观察和实验，探究地球运动对生活的影响。
3.增强科学探究精神，学会提出问题、分析问题和解决问题的能力。
4.提升人地协调观，认识到地球运动与人类生活的密切关系。
学情分析
进入七年级的学生们，正处于青春期，好奇心旺盛，对世界充满探索欲。在知识层面，他们对地球的基本形态和地理位置有一定的了解，但关于地球运动的原理和现象还比较陌生。在能力方面，学生们已具备一定的观察能力和初步的分析能力，但独立思考和解决问题的能力还需进一步提高。在素质方面，学生们表现出较强的合作意识和团队精神，但个别学生在课堂参与度上有所欠缺。
这样的学情分析对我们教学设计有着重要的影响。首先，我们需要从基础知识入手，通过直观的演示和实例讲解，帮助学生理解地球运动的基本原理。其次，在能力培养上，设计一些互动性和实践性强的教学活动，让学生在实践中提升观察、分析和解决问题的能力。再者，针对课堂参与度不高的情况，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。最后，注重培养学生的科学探究精神和人地协调观，使他们在学习地球运动的同时，也能认识到人与自然和谐共生的意义。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有新版《七年级地理上册》教材。
2.辅助材料：收集地球自转和公转相关的图片、图表、地球仪模型，以及科普视频。
3.实验器材：准备天平、旋转装置等，用于模拟地球的自转和公转。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保实验安全。
教学过程
一、导入新课
（老师）同学们，你们有没有想过，为什么我们每天都能看到太阳东升西落？为什么我们的影子会随着时间变化？今天，我们就来揭开这些现象背后的秘密，一起探索地球的运动。
（学生）哇，好期待！
二、自主学习
（老师）请同学们打开课本，阅读第一章第二节的内容，思考以下问题：
1.地球自转和公转是什么？
2.地球自转和公转的方向是什么？
3.地球自转和公转产生的地理现象有哪些？
（学生）认真阅读课本，思考问题。
三、课堂讲解
（老师）同学们，刚才你们已经阅读了课本内容，现在我来为大家讲解一下地球的运动。
1.地球自转
（老师）地球自转是指地球围绕自己的轴心旋转。它的方向是自西向东，周期是一天。地球自转产生的地理现象有昼夜更替、太阳的东升西落等。
（学生）哦，原来太阳东升西落是因为地球自转啊！
2.地球公转
（老师）地球公转是指地球围绕太阳旋转。它的方向也是自西向东，周期是一年。地球公转产生的地理现象有四季变化、昼夜长短变化等。
（学生）哇，原来四季变化和昼夜长短变化都与地球公转有关啊！
四、课堂互动
（老师）同学们，接下来我们来进行一个课堂互动环节。请同学们分成小组，讨论以下问题：
1.地球自转和公转有哪些相同点和不同点？
2.地球运动对我们的生活有哪些影响？
（学生）分组讨论，积极表达自己的观点。
五、实验演示
（老师）为了让大家更直观地理解地球的运动，我们现在进行一个实验演示。
1.实验一：地球自转
（老师）请同学们拿出天平和旋转装置，模拟地球的自转。观察天平的指针在旋转过程中的变化，感受地球自转的速度。
（学生）认真观察实验，积极参与。
2.实验二：地球公转
（老师）请同学们调整旋转装置，模拟地球的公转。观察天平的指针在旋转过程中的变化，感受地球公转的速度。
（学生）认真观察实验，积极参与。
六、课堂总结
（老师）同学们，通过今天的学习，我们了解了地球的自转和公转，以及它们产生的地理现象。希望大家在日常生活中，能够关注这些现象，感受地球运动的魅力。
（学生）明白了，谢谢老师！
七、课后作业
（老师）请同学们完成以下作业：
1.列举地球自转和公转产生的地理现象。
2.思考地球运动对我们的生活有哪些影响。
（学生）认真完成作业，巩固所学知识。
八、教学反思
（老师）今天的教学过程中，我发现同学们对地球运动产生了浓厚的兴趣。在实验环节，同学们积极参与，表现出良好的合作精神。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣点，设计更多有趣的教学活动，提高课堂效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-地球自转与公转的动画演示：提供一些地球自转和公转的动画视频，让学生通过动态图像更直观地理解地球运动的轨迹和速度。