第六单元 质量与密度（大单元教学设计）2024-2025学年八年级物理上册同步备课系列（人教版2024）.docx
第六单元质量与密度（大单元教学设计）2024-2025学年八年级物理上册同步备课系列（人教版2024）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：质量与密度
2.教学年级和班级：八年级（1）班
3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.科学探究：通过实验操作，培养学生观察、记录、分析实验现象的能力。
2.科学思维：引导学生运用比较、分类、推理等方法，理解质量与密度的概念。
3.科学态度与责任：培养学生的科学探究精神和严谨的科学态度，增强对科学知识的责任感。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.质量与密度的概念理解：重点在于区分质量和密度的含义，以及它们在物质性质中的区别。
2.密度公式的应用：掌握密度公式ρ=m/V，并能够应用于不同情境下的密度计算。
难点：
1.密度概念的理解：学生可能难以理解密度是质量和体积的比值，以及它在不同物质和状态下的变化。
2.密度公式的灵活运用：学生在解决实际问题时，可能难以灵活运用密度公式进行计算。
解决办法：
1.通过实际操作实验，让学生直观感受质量和体积的关系，加深对密度概念的理解。
2.通过多种实例和练习，帮助学生熟悉密度公式的运用，提高解决实际问题的能力。
3.采用小组讨论和合作学习，鼓励学生主动探索和解决问题，培养他们的科学探究能力。
四、教学资源准备
1.教材：人教版2024学年八年级物理上册《质量与密度》章节。
2.辅助材料：准备相关图片、图表，展示不同物质的密度对比，以及密度与体积、质量的关系。
3.实验器材：天平、量筒、水、不同密度的物质（如铁块、木块、塑料块等）。
4.教室布置：设置实验操作台，确保每个小组有足够的空间进行实验，并在教室一角设置讨论区，方便学生分组讨论。
五、教学过程
一、导入新课
1.老师角色：首先，我会用亲切的语气与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。
2.学生角色：同学们，今天我们来学习新的物理知识——质量与密度。
二、新课讲授
1.质量的概念
a.老师角色：同学们，我们先来回顾一下质量的定义。质量是物体所含物质的多少，它是物体的固有属性，不随物体的形状、状态、位置的改变而改变。
b.学生角色：老师，我明白了，质量就是物体的“体重”吧？
2.密度的概念
a.老师角色：接下来，我们来学习密度的概念。密度是单位体积内所含物质的多少，它是物质的一种特性，与物体的质量和体积有关。
b.学生角色：老师，那密度就是物体的“密度”吧？
3.密度公式的应用
a.老师角色：同学们，现在我们来学习密度公式ρ=m/V。这个公式告诉我们，密度等于质量除以体积。
b.学生角色：老师，那我们怎么用这个公式来计算物体的密度呢？
4.密度与质量、体积的关系
a.老师角色：同学们，通过观察不同物质的密度表，我们可以发现，密度与质量和体积是有关系的。一般来说，质量越大，体积越大，密度就越大。
b.学生角色：老师，那是不是说，质量小的物体，体积也小，密度也小呢？
三、课堂活动
1.实验探究
a.老师角色：同学们，接下来我们进行一个实验探究活动。请每组同学准备一个天平、一个量筒和几种不同密度的物质。
b.学生角色：我们按照老师的要求，准备好了实验器材。
2.小组讨论
a.老师角色：请每组同学根据实验结果，分析密度与质量、体积的关系，并总结出规律。
b.学生角色：我们小组进行了讨论，发现密度与质量和体积是有关系的，而且密度是质量和体积的比值。
3.课堂展示
a.老师角色：请每组同学展示你们的实验结果和讨论成果。
b.学生角色：我们小组展示了实验结果，并总结出了密度与质量、体积的关系。
四、巩固练习
1.老师角色：同学们，现在我们来做一些巩固练习题，检验一下大家的学习成果。
2.学生角色：我们认真阅读题目，思考并解答。
五、课堂小结
1.老师角色：同学们，今天我们学习了质量与密度的概念，以及密度公式的应用。希望大家通过这节课的学习，能够掌握密度的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
2.学生角色：老师，我明白了，质量与密度是物理中的重要概念，我们要好好掌握。
六、课后作业
1.老师角色：同学们，今天的课后作业是完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。
2.学生角色：我们会在课后认真完成作业，巩固今天所学的内容。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-物质的密度表：提供不同常见物质的密度数据，包括固体、液体和气体，以便学生了解不同物质间的密度差异。
-质量与密度在生活中的应用案例：例如，建筑材料的选择、食品包装设计、气象学中的空气密度等。
-密度实验视频：展示密度测量实验的